【GOGOGO】評論

總結性評鑑是指一個方案或課程設計完成後，用以評估該整體方案或發展過程的效果與價值，判斷其績效的評鑑。這是評鑑學者史克立文(Michael Scriven)所提出的概念，與形成性評鑑相對。　　史克立文認為，評鑑的目的即是在判斷價值。固然評鑑者也有責任協助教育工作者改善方案，但卻不能僅止於對方案作選擇，而必須客觀地評定方案的價值。基於評鑑協助改善與判斷價值的兩種功能，史克立文遂提出形成性與總結性評鑑兩個概念。形成性評鑑主在協助發展、改善方案；總結性評鑑則在評估已發展完成之方案的價值。總結性評鑑可能協助方案設計者了解方案的優缺點，實施的價值性及可能的效益，據以作進一步的修正。對方案的使用者而言，總結性評鑑所作的成果...

【Yin Jen Tsai】評論

史北克 情境分析模式史鐵克 歷程分析模式

【堅決不販賣詳解】評論

Michael Scriven是「消費者導向評鑑」的主要倡導者，他希冀能將評鑑的重點由目標導向趨向為以消費者需求為導向的評鑑(consumer-oriented model)。這種理念有二，其一是「以民為本」、「顧客至上」的觀念改變，其二是檢視如教育課程、人類服務產品（如在職訓練機會、科技軟體及設備或對代理商的服務等）等是否符合需求。→跟產品有關，所以是B

【108教檢通過】評論

總結性評鑑是指一個方案或課程設計完成後，用以評估該整體方案或發展過程的效果與價值，判斷其績效的評鑑。這是評鑑學者史克立文(Michael Scriven)所提出的概念，與形成性評鑑相對。　　史克立文認為，評鑑的目的即是在判斷價值。固然評鑑者也有責任協助教育工作者改善方案，但卻不能僅止於對方案作選擇，而必須客觀地評定方案的價值。基於評鑑協助改善與判斷價值的兩種功能，史克立文遂提出形成性與總結性評鑑兩個概念。形成性評鑑主在協助發展、改善方案；總結性評鑑則在評估已發展完成之方案的價值。總結性評鑑可能協助方案設計者了解方案的優缺點，實施的價值性及可能的效益，據以作進一步的修正。對方案的使用者而言，總結性評鑑所作的成果...