【周妤苹】評論

(C)六六討論法一、定義　　以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。在實際運用上，可視實際需求做變通、每組人數的略增減，並得增列自由討論時間，實際費時約10~15分鐘。二、優點　　(一)能在短時間終使團體氣氛活躍、熱絡，提升討論的氣氛　　(二)使團體中的每個成員都能參與討論，在團體中有存在感、參與感　　(三)團體成員中經驗交流的最佳方法三、缺點　　時間有限、不能深談引用自：教育百科

【ks2013】評論

關鍵字：更迅速的引導所有學生都能有機會分享及參與。六六討論法　　以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。

【Kai】評論

拼圖法拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)，其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。拼...

【meiann】評論

感謝好友分享魚缸式討論法：又稱內外圈討論法，先要一部分學生為成一個內圈來討論，其他旁聽的學生圍在外圈，一段時間之後，外圈對內圈作回饋，同時也將新的小組代進內圈繼續討論。他最大的特點是能只引導成員覺察、示範、回饋、參與、及分享。nn線上測驗: /tfulltext-%E9%AD%9A%E7%BC%B8%E5%BC%8F%E8%A8%8E%E8%AB%96%E6%B3%95.htm#99#ixzz5l2tibzJF