【評論主題】46. 依據本文所記「越數日，猶望室而噪也」是雛雀的哪一種心態表現？ (A)心有不甘 (B)好奇心作祟 (C)期望能回室內築巢 (D)對母親的眷戀
【評論內容】
窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四、五噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。哀哉！
【評論主題】40. 根據本文第二段末所提的「事實上這樣的制度反而造成對原住民傳統的侵害」，此處「制度」所指應 為下列何者？ (A)在狩獵前須填寫狩獵申請書，並寫明本次狩獵行動的各項細節 (B)出發狩獵前若聽聞
【評論內容】
然而，社會大眾卻因不了解原住民文化，並以自身的文化角度看待狩獵，窄化了狩獵文化。 除了來自社會大眾的不友善外，現行的法律規範更重重限制狩獵行為。根據《野生動物保育法》 第二十一條之一規定，「臺灣原住民族基於其傳統文化、祭儀，而有獵捕、宰殺或利用野生動物 之必要者，不受第十七條第一項、第十八條第一項及第十九條第一項各款規定之限制。前項獵捕、宰殺或利用野生動物之行為應經主管機關核准，其申請程序、獵捕方式、獵捕動物之種類、 數量、獵捕期間、區域及其他應遵循事項之辦法，由中央主管機關會同中央原住民族主管機關 定之。」原住民在狩獵前須在狩獵申請書中載明「獵捕動物之種類、數量，獵捕期間、方式及區域」，這樣的規範看似放寬對原住民狩獵文化的限制，事實上這樣的制度反而造成對原住民傳 統的侵害。（改寫自〈法途：是殺戮還是新生──從生態權的角度看原住民狩獵文化〉）
【評論主題】19. 陳老師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現晶晶在「6+6÷3=?」這題的答案寫成「4」(原答案應為「8」)，因而得知晶晶需加強「先乘除，後加減」的知識概念。該測驗較屬於下列哪一評量類型？(
【評論內容】診斷性評量(1) 定義:在教學活動進行當★，...
【評論主題】77. 文羽之前常無法準時完成家庭作業而被媽媽取消零用錢。媽媽決定如果文羽放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消沒收零用錢的規定。這是利用史基納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)正增強
【評論內容】負增強移除痛苦刺激。 例子:免除不愉快的作業或情境。
【評論主題】33. 在「如何提升學生的學習動機」的討論會上，陳老師主張「學習是由個體先採取行動，然後根據行為的結果調整行為的歷程，只要善用賞罰，便可激發強烈的動機。」 而李老師提出「人有追求成長和發展的原動力，當
【評論內容】行為主義：學習是刺激和反應聯結/ 觀 察...
【評論主題】36. 哲學論壇中提到有關於建構主義對於「認知」的看法，下列何者正確？(A)認知是發現客觀的外在世界(B)認知是被動接受外界傳來的資訊(C)認知是認知者對外在客觀實在的觀照(D)認知是認知者將外界現象
【評論內容】建構主義 constructivism (20 ★★ 70 ★★...
【評論主題】28. 在測驗與統計的課程中，提到下列對成就動機(achievement motivation)的敘述，何者正確？(A)成就動機越低的人越努力避免失敗(B)學生的努力程度和成就動機的強度間有正相關(C
【評論內容】成就動機(成就需求) achieveme☆☆ ...
【評論主題】25. 教學論的教授指出，在教學上強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並立」的是哪一種學派的教育哲學？(A)觀念論 (B)分析哲學 (C)實用主義 (D)後現代思潮
【評論內容】後結構主義 Post-Structuralism /解構主義 Deconstruction(一) 代表學者:Derrida 德希達、Foucault 傅柯 (二) 起源:1. 來自於「解構」一詞，最初出現於海德格 Heidegger《存在與時間》一書，德文解 構一詞具有解析、分析的意義。2. 法國哲學家德希達 Derrida 於 1967 年對李維史陀 Levi Strauss 的結構主義展開強烈 的批判，被後人稱之為後結構主義的濫觴;而德希達的學說則被稱之為解構主 義，開始了後現代主義思潮的第一步。(三) 哲學基本假設:1. 消解結構主義固定與僵化的概念理論框架。2. 強調語言意義與權力息息相關，亦即權力決定了知識。3. 批判傳統客觀理性，重視非理性與倫理性的價值，關注各個特殊文本存在的意義。 4. 世界是一個無中心系統，主張社會是一個開放異質的結構。(四) 解構閱讀:一種揭露文本結構與其西方形上本質 Western metaphysical essence 之間差 異的文本分析方法。(五) 教育意涵:1. 強調教育上解構的概念，即教育應重視多元，應該去中心化。2. 著重學校的價值，並認為社會像一座圓形監獄，重視語文教育。3. 學校應培養師生具有批判反省能力，且教師應調整自己的權威角色，使教室成為批判討論的場所。4. 學校應重視非正式組織、弱勢團體與邊緣族群。5. 應追求社會公平正義，積極傾聽他者聲音，照顧弱勢族群。
【評論主題】5. 若想要了解高雄市師生儲存雲(教育百寶箱) 相關業務，請問要向哪一科進行查詢？(A)國小教育科 (B)社會教育科(C)特殊教育科 (D)資訊及國際教育科
【評論內容】儲存雲安裝最新教育百寶箱EduCase程式，存放在MySyncFolder內的檔案皆會自動同步至雲端，同時支援主流作業系統與瀏覽器介面，無論在家中、學校，所有裝置皆可存取雲端檔案。©2021 高雄市政府教育局系統設計與建置：華碩雲端視覺設計：米亞科技
【評論主題】14.有關學習評量，下列敘述何者正確？(A)適性評量就是真實評量，強調評量情境的擬真(B)師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量(C)動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎，重視實際操作(
【評論內容】(一) 真實評量 authentic a...
【評論主題】91. 為了防止目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者，均應盡速協助其接受諮商輔導。上述「目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者」的狀況，若真的發生，屬於精神分析學派所提出的防衛機轉中的哪一個?(A)投射(p
【評論內容】(A)投射(projection)：一種防衛方式，個人會不自覺地把自己的過失或不為社會認同的慾念加諸他人，藉 以減輕自己內心焦慮的心理歷程。
【評論主題】66. 下列有關檔案評量的特點，下列何者為非?(A)可顯示學生的學習成長軌跡(B)培養學生對自己學習歷程的省思能力(C)由教師擁有檔案，以利評分(D)檔案資料的收集，是師生共同參與的
【評論內容】學習檔案/卷宗評量 portfolio assessment1. 意義:有系統的蒐集學生作品，透過長時間連續性的蒐集資料，來觀察學生在一個或多個學習領域內的努力、進步與成就。2. 檔案評量的類型:檔案內容的取捨可依評量的功能分為三方面:(1) 由學生自己決定，呈現學生之自我反省、自我評鑑及自我選擇。(2) 由教師及行政人員掌握決定權，目的在於班級間、學校間或是區域間的評比。(3) 由師生雙方共同決定，教師需教導學生如何蒐集資料來證明自己曾經努力、進步與成 長的過程，目的在充分記錄完整之學習圖像。3. 卷宗評量的實施步驟(1) 決定形成卷宗評量系統架構的標準(課程目標)(2) 將這些標準化成可觀察的行為(3) 使用這些標準，檢查出課程的範圍及順序，並決定出一個收集證據及完成評估的適當時間架構(4) 決定卷宗評量模式中的決策者 stakeholders(老師、學生、家長等)(5) 決定收集資料的形式(6) 決定一個能將證據資料轉換成決策 decision making 的方法(7) 建立一個討論及報告評量資料、以及決定進行方式的系統(8) 建立一系列由不同年齡、年級所完成的卷宗內容及展示品以提供比較之用4. 卷宗評量的種類:Grosvenor 將學生卷宗評量的形式區分為:(1) 展示卷宗 showcase portfolios:讓學生從卷宗選出自認最好的作品，供作展覽(2) 描述性卷宗 descriptive portfolios:示範學生能作什麼，清楚的展現出學生的學習情形(3) 評估性卷宗 evaluative portfolios:主要供作評估的標準，為了評估出學生作品的品質而定。 (4) 進步卷宗 progress portfolios:強調必須收集學生在特定學科領域表現出進步的證據而定
【評論主題】30. 邱老師認為教育不應該脫離社會情境，在他的課堂中，會請同學辯論有關爭議性的社會議題。請問邱老師的想法，比較接近下列哪一種哲學思潮？(A)自然主義(naturalism)(B)精粹主義(essen
【評論內容】重建主義 Reconstructioni☆☆ (20 ★★ 30...
【評論主題】29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？(A)從教師示範、小組學習到獨立學習(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析
【評論內容】分層教學法是在學生知識基礎、智力因素和非...
【評論主題】19. 「編序教學法」與「啟發式教學法」的理論基礎分別為何？(A) 行為主義﹔人本主義(B) 認知主義﹔人本主義(C) 行為主義﹔認知主義(D) 人本主義﹔認知主義
【評論內容】啟發式教學法-認知領域教學法1. 以學...
【評論主題】5. 盧梭(J. Rousseau)在他的著作《愛彌兒》中，提出了自然教育的理念，並描述了他理想中的教師形象。下列敘述何者不符合？(A)教師應該尊重兒童的天性和內在的發展規律(B)教師應該把學生當成未
【評論內容】盧梭Rousseau 1712~1778★★ ...
【評論主題】閱讀下文，回答48-50題。 凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為尸則弗臣也，當其為師則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子，無北面；所以尊師也。
【評論內容】凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受...
【評論主題】閱讀下文，回答43-44題。 琅琊秦巨伯，年六十，嘗夜行飲酒，道經蓬山廟。忽見其兩孫迎之，扶持百餘步，便捉伯頸著地，罵：「老奴，汝某日捶我，我今當殺汝。」伯思惟某時信捶此孫。伯乃佯死，乃置
【評論內容】瑯琊郡人秦巨伯，年紀六十歲，曾經夜裡出去...
【評論主題】19.張潮《幽夢影》：「我不知我之生前，當春秋之季，曾一識「□□」否？當典午之時，曾一看衛玠否？當義煕之世，曾一醉「□□」否？當天寶之代，曾一睹「□□」否？當元豐之朝，曾一晤「□□」否？千古之上，相思
【評論內容】我不知我之生前，當春秋之季，曾一識西施否...
【評論主題】30.「予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕牆之美，而庇采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加
【評論內容】超然臺記蘇軾我從杭州調移到密州任知州，放...
【評論主題】28.韓愈〈伯夷頌〉：「士之特立獨行，適於義而已，不顧人之是非，皆豪傑之士，信道篤而自知明者也。」與下列哪一選項之意旨最為接近？(A)君子務本，本立而道生(B)信近於義，言可復也(C)人而無信，不知其
【評論內容】讀書人特立獨行，不隨波逐流，只是使自己的...
【評論主題】22.李綱〈請立志以成中興疏〉：「臣竊觀自古建功立事、扶持社稷之臣，未嘗不以立志為先。(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)」下列各句可依文意填入(1)~(6)中，最適切的是下列哪一選項？甲、
【評論內容】臣竊觀自古建功立事、扶持社稷之臣，未嘗不...
【評論主題】8.有一篇作品內容為：「三過平山堂下，半生彈指聲中。十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動。欲弔文章太守，仍歌楊柳春風。休言萬事轉頭空，未轉頭時皆夢。」請問其中抒發的是下列何種情感？(A)喪明之痛(B)師生之情
【評論內容】
西江月·平山堂作者：蘇軾
★★：...
【評論主題】10.「小李的祖父今年做米壽，父親正是耳順之年，母親剛邁入知天命之年，小李是弱冠之年，妹妹則是及笄之年。下列對一家五口年齡之敘述，錯誤的是哪一選項？(A)祖父今年88歲(B)父親比母親大10歲(C)母
【評論內容】小李的祖父今年做米壽-88父親正是耳順之★-...
【評論主題】9.王大方寫信給陳有容的提稱語使用「壇席」一詞，則陳有容回信給王大方最適切使用的是下列哪一選項？(A)膝下(B)青鑒(C)台端(D)硯右
【評論內容】壇席：書信中用於師長的提稱語。 (A) ★★-...
【評論主題】7.請依「甲：乙＝丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，從下列四個選項中找出與第三個語詞相對應者。游移：猶豫＝文過飾非：「？」(A)念茲在茲(B)馬齒徒長(C)風雲月露(D)掩罪藏惡
【評論內容】游移：猶豫＝文過飾非： 「？」>&☆☆;...
【評論主題】6.下列各組成語，意義皆相近的是哪一項？(A)見微知著／礎潤而雨／一葉知秋(B)扣槃捫燭／瞎子摸象／目無全牛(C)櫛風沐雨／抹月披風／披星戴月(D)捉襟見肘／宵衣旰食／吐哺握髮
【評論內容】(A) 見微知著：看到事情的微小跡象，就...
【評論主題】5.下列各組「」中的字，所含有的顏色義最不相近的是哪一選項﹖(A)「彤」管流芳／「絳」帳授徒(B)「碧」波萬傾／草木蒼「翠」(C)「緗」帙流離／名溢「縹」囊(D)涅而不「緇」／「玄」端章甫
【評論內容】(C) 「緗」帙流離／名溢「縹」囊緗：淺★★...
【評論主題】4.下列「」中的字，何者詞性與其他不同？(A)曲肱而「枕」之（《論語‧述而》）(B)吾見申叔，夫子所謂生死而「肉」骨也（《左傳‧襄公二十二年》）(C)親卿愛卿，是以「卿」卿；我不卿卿，誰當卿卿？（《世
【評論內容】(A) 曲肱而「枕」之（《論語‧述而》）...
【評論主題】3.「偏義複詞」由意義相反的兩個單詞組合而成，使用時須依上下文而只取其中一單詞之義。下列各句「動靜」屬於此類的是哪一選項？(A)「動靜」無過，未嘗有罪(B)吾聞陰陽有常數，非時「動靜」皆為災(C)唯有
【評論內容】(A) 「動靜」無過，未嘗有罪：行為舉★。 ...
【評論主題】43. 下列「」中的同音字，哪一個選項寫成國字後前後相同？(A)刻「ㄏㄨˊ」類鶩／鴻「ㄏㄨˊ」之志(B)窮兵「ㄉㄨˊ」武／貪「ㄉㄨˊ」枉法(C)暴「ㄌ一ˋ」之氣／風聲鶴「ㄌ一ˋ」(D)同仇敵「ㄎㄞˋ」
【評論內容】43. 下列「」中的同音字，哪一個選項寫...
【評論主題】1、下列「」內的讀音，何組三者均異？(A)廣「播」／「亳」州 ／ 顛「簸」 (B)缾罄「罍」恥／「羸」弱 ／銘「誄」尚實(C)「蘄」求／「稽」顙泣血／「跂」望 (D)交杯合「巹」／「贐」儀／道「殣」相
【評論內容】(A) 廣「播」／「亳」州 ／ 顛「簸」-ㄅㄛ...
【評論主題】張曉風〈常常，我想起那座山〉裡「賞梅，於梅花未著時」寫道：「梅骨是極深的土褐色，和岩石同色。更像岩石的是，梅骨上也佈滿蒼苔的斑點，它甚至有岩石的粗糙風霜、岩石的裂痕、岩石的蒼老嶙峋。梅的枝技柯柯交抱成
【評論內容】
「賞梅，於梅花未著時」寫道：「梅骨是極深的土褐色，和岩石同色。更像岩石的是，梅骨上也佈滿蒼苔的斑點，它甚至有岩石的粗糙風霜、岩石的裂痕、岩石的蒼老嶙峋。梅的枝技柯柯交抱成一把，竟是抽成線狀的岩石。
把梅譬喻成線狀的岩石，不是描述岩石的線條。
【評論主題】【題組】19. 關於文中陸游的行為或感懷的敘述，最適當的是：(A)相隔四十年後，因重讀李莊簡公來信而為文回覆(B)採用書序體書寫方式，闡述自己撰作本文的動機(C)憶及青鞋布襪之言而連結今昔，流露對李公
【評論內容】參知政事李光前輩被罷職回家時我二十歲了。...
【評論主題】19. 陳老師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現晶晶在「6+6÷3=?」這題的答案寫成「4」(原答案應為「8」)，因而得知晶晶需加強「先乘除，後加減」的知識概念。該測驗較屬於下列哪一評量類型？(
【評論內容】診斷性評量(1) 定義:在教學活動進行當★，...
【評論主題】77. 文羽之前常無法準時完成家庭作業而被媽媽取消零用錢。媽媽決定如果文羽放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消沒收零用錢的規定。這是利用史基納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)正增強
【評論內容】負增強移除痛苦刺激。 例子:免除不愉快的作業或情境。
【評論主題】33. 在「如何提升學生的學習動機」的討論會上，陳老師主張「學習是由個體先採取行動，然後根據行為的結果調整行為的歷程，只要善用賞罰，便可激發強烈的動機。」 而李老師提出「人有追求成長和發展的原動力，當
【評論內容】行為主義：學習是刺激和反應聯結/ 觀 察...
【評論主題】36. 哲學論壇中提到有關於建構主義對於「認知」的看法，下列何者正確？(A)認知是發現客觀的外在世界(B)認知是被動接受外界傳來的資訊(C)認知是認知者對外在客觀實在的觀照(D)認知是認知者將外界現象
【評論內容】建構主義 constructivism (20 ★★ 70 ★★...
【評論主題】25. 教學論的教授指出，在教學上強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並立」的是哪一種學派的教育哲學？(A)觀念論 (B)分析哲學 (C)實用主義 (D)後現代思潮
【評論內容】後結構主義 Post-Structuralism /解構主義 Deconstruction(一) 代表學者:Derrida 德希達、Foucault 傅柯 (二) 起源:1. 來自於「解構」一詞，最初出現於海德格 Heidegger《存在與時間》一書，德文解 構一詞具有解析、分析的意義。2. 法國哲學家德希達 Derrida 於 1967 年對李維史陀 Levi Strauss 的結構主義展開強烈 的批判，被後人稱之為後結構主義的濫觴;而德希達的學說則被稱之為解構主 義，開始了後現代主義思潮的第一步。(三) 哲學基本假設:1. 消解結構主義固定與僵化的概念理論框架。2. 強調語言意義與權力息息相關，亦即權力決定了知識。3. 批判傳統客觀理性，重視非理性與倫理性的價值，關注各個特殊文本存在的意義。 4. 世界是一個無中心系統，主張社會是一個開放異質的結構。(四) 解構閱讀:一種揭露文本結構與其西方形上本質 Western metaphysical essence 之間差 異的文本分析方法。(五) 教育意涵:1. 強調教育上解構的概念，即教育應重視多元，應該去中心化。2. 著重學校的價值，並認為社會像一座圓形監獄，重視語文教育。3. 學校應培養師生具有批判反省能力，且教師應調整自己的權威角色，使教室成為批判討論的場所。4. 學校應重視非正式組織、弱勢團體與邊緣族群。5. 應追求社會公平正義，積極傾聽他者聲音，照顧弱勢族群。
【評論主題】28. 在測驗與統計的課程中，提到下列對成就動機(achievement motivation)的敘述，何者正確？(A)成就動機越低的人越努力避免失敗(B)學生的努力程度和成就動機的強度間有正相關(C
【評論內容】成就動機(成就需求) achieveme☆☆ ...
【評論主題】5. 若想要了解高雄市師生儲存雲(教育百寶箱) 相關業務，請問要向哪一科進行查詢？(A)國小教育科 (B)社會教育科(C)特殊教育科 (D)資訊及國際教育科
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【評論主題】14.有關學習評量，下列敘述何者正確？(A)適性評量就是真實評量，強調評量情境的擬真(B)師資生在半年教育實習中進行教學演示，屬於實作評量(C)動態評量是以皮亞傑的認知發展理論作為基礎，重視實際操作(
【評論內容】(一) 真實評量 authentic a...
【評論主題】91. 為了防止目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者，均應盡速協助其接受諮商輔導。上述「目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者」的狀況，若真的發生，屬於精神分析學派所提出的防衛機轉中的哪一個?(A)投射(p
【評論內容】(A)投射(projection)：一種防衛方式，個人會不自覺地把自己的過失或不為社會認同的慾念加諸他人，藉 以減輕自己內心焦慮的心理歷程。
【評論主題】66. 下列有關檔案評量的特點，下列何者為非?(A)可顯示學生的學習成長軌跡(B)培養學生對自己學習歷程的省思能力(C)由教師擁有檔案，以利評分(D)檔案資料的收集，是師生共同參與的
【評論內容】學習檔案/卷宗評量 portfolio assessment1. 意義:有系統的蒐集學生作品，透過長時間連續性的蒐集資料，來觀察學生在一個或多個學習領域內的努力、進步與成就。2. 檔案評量的類型:檔案內容的取捨可依評量的功能分為三方面:(1) 由學生自己決定，呈現學生之自我反省、自我評鑑及自我選擇。(2) 由教師及行政人員掌握決定權，目的在於班級間、學校間或是區域間的評比。(3) 由師生雙方共同決定，教師需教導學生如何蒐集資料來證明自己曾經努力、進步與成 長的過程，目的在充分記錄完整之學習圖像。3. 卷宗評量的實施步驟(1) 決定形成卷宗評量系統架構的標準(課程目標)(2) 將這些標準化成可觀察的行為(3) 使用這些標準，檢查出課程的範圍及順序，並決定出一個收集證據及完成評估的適當時間架構(4) 決定卷宗評量模式中的決策者 stakeholders(老師、學生、家長等)(5) 決定收集資料的形式(6) 決定一個能將證據資料轉換成決策 decision making 的方法(7) 建立一個討論及報告評量資料、以及決定進行方式的系統(8) 建立一系列由不同年齡、年級所完成的卷宗內容及展示品以提供比較之用4. 卷宗評量的種類:Grosvenor 將學生卷宗評量的形式區分為:(1) 展示卷宗 showcase portfolios:讓學生從卷宗選出自認最好的作品，供作展覽(2) 描述性卷宗 descriptive portfolios:示範學生能作什麼，清楚的展現出學生的學習情形(3) 評估性卷宗 evaluative portfolios:主要供作評估的標準，為了評估出學生作品的品質而定。 (4) 進步卷宗 progress portfolios:強調必須收集學生在特定學科領域表現出進步的證據而定
【評論主題】29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？(A)從教師示範、小組學習到獨立學習(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析
【評論內容】分層教學法是在學生知識基礎、智力因素和非...
【評論主題】30. 邱老師認為教育不應該脫離社會情境，在他的課堂中，會請同學辯論有關爭議性的社會議題。請問邱老師的想法，比較接近下列哪一種哲學思潮？(A)自然主義(naturalism)(B)精粹主義(essen
【評論內容】重建主義 Reconstructioni☆☆ (20 ★★ 30...
【評論主題】19. 「編序教學法」與「啟發式教學法」的理論基礎分別為何？(A) 行為主義﹔人本主義(B) 認知主義﹔人本主義(C) 行為主義﹔認知主義(D) 人本主義﹔認知主義
【評論內容】啟發式教學法-認知領域教學法1. 以學...
【評論主題】5. 盧梭(J. Rousseau)在他的著作《愛彌兒》中，提出了自然教育的理念，並描述了他理想中的教師形象。下列敘述何者不符合？(A)教師應該尊重兒童的天性和內在的發展規律(B)教師應該把學生當成未
【評論內容】盧梭Rousseau 1712~1778★★ ...
【評論主題】閱讀下文，回答48-50題。 凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為尸則弗臣也，當其為師則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子，無北面；所以尊師也。
【評論內容】凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受...
【評論主題】19.張潮《幽夢影》：「我不知我之生前，當春秋之季，曾一識「□□」否？當典午之時，曾一看衛玠否？當義煕之世，曾一醉「□□」否？當天寶之代，曾一睹「□□」否？當元豐之朝，曾一晤「□□」否？千古之上，相思
【評論內容】我不知我之生前，當春秋之季，曾一識西施否...
【評論主題】閱讀下文，回答43-44題。 琅琊秦巨伯，年六十，嘗夜行飲酒，道經蓬山廟。忽見其兩孫迎之，扶持百餘步，便捉伯頸著地，罵：「老奴，汝某日捶我，我今當殺汝。」伯思惟某時信捶此孫。伯乃佯死，乃置
【評論內容】瑯琊郡人秦巨伯，年紀六十歲，曾經夜裡出去...
【評論主題】8.有一篇作品內容為：「三過平山堂下，半生彈指聲中。十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動。欲弔文章太守，仍歌楊柳春風。休言萬事轉頭空，未轉頭時皆夢。」請問其中抒發的是下列何種情感？(A)喪明之痛(B)師生之情
【評論內容】
西江月·平山堂作者：蘇軾
★★：...
【評論主題】30.「予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕牆之美，而庇采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑予之不樂也。處之期年，而貌加
【評論內容】超然臺記蘇軾我從杭州調移到密州任知州，放...
【評論主題】28.韓愈〈伯夷頌〉：「士之特立獨行，適於義而已，不顧人之是非，皆豪傑之士，信道篤而自知明者也。」與下列哪一選項之意旨最為接近？(A)君子務本，本立而道生(B)信近於義，言可復也(C)人而無信，不知其
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【評論主題】22.李綱〈請立志以成中興疏〉：「臣竊觀自古建功立事、扶持社稷之臣，未嘗不以立志為先。(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)」下列各句可依文意填入(1)~(6)中，最適切的是下列哪一選項？甲、
【評論內容】臣竊觀自古建功立事、扶持社稷之臣，未嘗不...
【評論主題】10.「小李的祖父今年做米壽，父親正是耳順之年，母親剛邁入知天命之年，小李是弱冠之年，妹妹則是及笄之年。下列對一家五口年齡之敘述，錯誤的是哪一選項？(A)祖父今年88歲(B)父親比母親大10歲(C)母
【評論內容】小李的祖父今年做米壽-88父親正是耳順之★-...
【評論主題】9.王大方寫信給陳有容的提稱語使用「壇席」一詞，則陳有容回信給王大方最適切使用的是下列哪一選項？(A)膝下(B)青鑒(C)台端(D)硯右
【評論內容】壇席：書信中用於師長的提稱語。 (A) ★★-...
【評論主題】7.請依「甲：乙＝丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，從下列四個選項中找出與第三個語詞相對應者。游移：猶豫＝文過飾非：「？」(A)念茲在茲(B)馬齒徒長(C)風雲月露(D)掩罪藏惡
【評論內容】游移：猶豫＝文過飾非： 「？」>&☆☆;...
【評論主題】6.下列各組成語，意義皆相近的是哪一項？(A)見微知著／礎潤而雨／一葉知秋(B)扣槃捫燭／瞎子摸象／目無全牛(C)櫛風沐雨／抹月披風／披星戴月(D)捉襟見肘／宵衣旰食／吐哺握髮
【評論內容】(A) 見微知著：看到事情的微小跡象，就...
【評論主題】5.下列各組「」中的字，所含有的顏色義最不相近的是哪一選項﹖(A)「彤」管流芳／「絳」帳授徒(B)「碧」波萬傾／草木蒼「翠」(C)「緗」帙流離／名溢「縹」囊(D)涅而不「緇」／「玄」端章甫
【評論內容】(C) 「緗」帙流離／名溢「縹」囊緗：淺★★...
【評論主題】4.下列「」中的字，何者詞性與其他不同？(A)曲肱而「枕」之（《論語‧述而》）(B)吾見申叔，夫子所謂生死而「肉」骨也（《左傳‧襄公二十二年》）(C)親卿愛卿，是以「卿」卿；我不卿卿，誰當卿卿？（《世
【評論內容】(A) 曲肱而「枕」之（《論語‧述而》）...
【評論主題】3.「偏義複詞」由意義相反的兩個單詞組合而成，使用時須依上下文而只取其中一單詞之義。下列各句「動靜」屬於此類的是哪一選項？(A)「動靜」無過，未嘗有罪(B)吾聞陰陽有常數，非時「動靜」皆為災(C)唯有
【評論內容】(A) 「動靜」無過，未嘗有罪：行為舉★。 ...
【評論主題】43. 下列「」中的同音字，哪一個選項寫成國字後前後相同？(A)刻「ㄏㄨˊ」類鶩／鴻「ㄏㄨˊ」之志(B)窮兵「ㄉㄨˊ」武／貪「ㄉㄨˊ」枉法(C)暴「ㄌ一ˋ」之氣／風聲鶴「ㄌ一ˋ」(D)同仇敵「ㄎㄞˋ」
【評論內容】43. 下列「」中的同音字，哪一個選項寫...
【評論主題】1、下列「」內的讀音，何組三者均異？(A)廣「播」／「亳」州 ／ 顛「簸」 (B)缾罄「罍」恥／「羸」弱 ／銘「誄」尚實(C)「蘄」求／「稽」顙泣血／「跂」望 (D)交杯合「巹」／「贐」儀／道「殣」相
【評論內容】(A) 廣「播」／「亳」州 ／ 顛「簸」-ㄅㄛ...
【評論主題】張曉風〈常常，我想起那座山〉裡「賞梅，於梅花未著時」寫道：「梅骨是極深的土褐色，和岩石同色。更像岩石的是，梅骨上也佈滿蒼苔的斑點，它甚至有岩石的粗糙風霜、岩石的裂痕、岩石的蒼老嶙峋。梅的枝技柯柯交抱成
【評論內容】
「賞梅，於梅花未著時」寫道：「梅骨是極深的土褐色，和岩石同色。更像岩石的是，梅骨上也佈滿蒼苔的斑點，它甚至有岩石的粗糙風霜、岩石的裂痕、岩石的蒼老嶙峋。梅的枝技柯柯交抱成一把，竟是抽成線狀的岩石。
把梅譬喻成線狀的岩石，不是描述岩石的線條。
【評論主題】【題組】19. 關於文中陸游的行為或感懷的敘述，最適當的是：(A)相隔四十年後，因重讀李莊簡公來信而為文回覆(B)採用書序體書寫方式，闡述自己撰作本文的動機(C)憶及青鞋布襪之言而連結今昔，流露對李公
【評論內容】參知政事李光前輩被罷職回家時我二十歲了。...
【評論主題】4.閱讀甲、乙兩文，選出敘述正確的選項：甲、曹交問曰：「『人皆可以為堯、舜。』有諸？」孟子曰：「然。」「交聞文王十尺，湯九尺；今交九尺四寸長，食粟而已如何則可？」 曰：「奚有於是？__________
【評論內容】
甲文：曹交問曰：“人皆可以為堯舜，有諸？”
孟子曰：“然。”
“交聞文王十尺，湯九尺，今交九尺四寸以長，食粟而已，如何則可？”
曰：“奚有於是？亦為之而已矣。有人於此，力不能勝一匹雛， 則為無力人矣；今日舉百鈞，則為有力人矣。然則舉烏獲之任， 是亦為烏獲而已矣。夫人豈以不勝為患哉？弗為耳。徐行後長者謂之弟，疾行先長者謂之不弟。夫徐行者，豈人所不能哉？所不為也。堯舜之道，孝弟而已矣。子服堯之服，誦堯之言，行堯之行，是堯而已矣。子服桀之服，誦桀之言，行禁之行，是桀而已矣。”
曰：“交得見於鄒君，可以假館，願留而受業於門。”
曰：“夫道若大路然，豈難知哉？人病不求耳。子歸而求之， 有餘師。
乙文：
“聖可學乎？”曰：“可。”曰：“有要乎？”曰：“有。”“請問焉。”“一為要。一者，無慾也。無慾則靜虛、動直，靜虛則明，明則通；動直則公，公則溥。明、通、公、溥，庶矣乎！”
資料來源：https://www.gushiciku.cn/dc_hk/109779833
【評論主題】47. 智能障礙者在記憶閱讀材料中的新字詞和知識有困難，此呈現在下列哪一方面的記憶困難？(A)陳述的記憶 (B)程序的記憶(C)策略的記憶 (D)文本的記憶
【評論內容】一般而言，記憶可分為三階段-獲得→儲存→...
【評論主題】【題組】21. 依據資料甲、乙，下列關於鄭崇和墓的敘述，最適當的是：(A)鄭崇和雖自認深受祖先陰宅風水庇蔭而富裕，但不願子孫迷信擇地求福之說(B)鄭用錫等雖按鄭崇和遺願將其葬於老家山中，但鄭如椿等仍另
【評論內容】A自己不迷信B沒有遷移
【評論主題】14-17為題組。閱讀下文，回答14-17題。 甲 人為萬物之靈，志有萬端之異。學琴學詩均從所好，工書工畫各有專長，是故咳唾珠玉，謫仙闢詩學之源；節奏鏗鏘，蔡女撰胡笳之拍，此皆不墮聰明，而有志竟成者也
【評論內容】竟率意而鴉塗，莫自知其鳩拙云爾：翻譯：我...
【評論主題】【題組】17. 下列詩詞與乙文所提及的柔豔風格，最相近的是：(A)世機消已盡，巾屨亦飄然。一室故山月，滿瓶秋澗泉(B)朔雁傳書絕，湘篁染淚多。無由見顏色，還自託微波(C)灞橋雪。茫茫萬徑人蹤滅。人蹤滅
【評論內容】李商隱 <離思>朔雁一隻只飛★，...
【評論主題】【題組】16. 關於甲、乙二文所蘊含的創作觀念，下列推論最不適當 的是：(A)甲文的「之餘、之暇」透露出張李德和的創作並未違背傳統性別角色規範(B)乙文認為「閨人」與「柔豔」皆為女性創作本色，女性其實
【評論內容】乙文表示女子也可以寫自己的真性情。
【評論主題】【題組】15. 依據乙文，敘述最適當的是：(A)為推陳出新，不襲窠臼，男女皆應拋棄格律的束縛(B)詞章以閨人口吻成其本色，故男女表現宜各如其分(C)女子習寫詞章，可模仿以柔豔詩詞著稱的男性作家(D)女
【評論內容】(A) 為推陳出新，不襲窠臼，男女皆應拋...
【評論主題】37. 對問題無法依既定法則循序處理，而是憑個人經驗探索答案，這是下列何種思維？(A)聚斂思維 (B)擴散思維 (C)定向思維 (D)試探思維
【評論內容】
思維認知歷程n聚斂：縮小問題範圍，尋求唯一答案n
擴散：擴大範圍，從多種答案找最佳答案n
定程：有組織的答案，按照一定程序思考n
試探：沒組織的答案，按照個人經驗
【評論主題】46 關於收容聲請事件程序，下列敘述何者錯誤？(A)以地方法院行政訴訟庭為第一審管轄法院 (B)包括依行政執行法所為之拘提、管收等限制人身自由之措施 (C)不適用行政訴訟法通常「以原告就被告」之定管轄
【評論內容】行政訴訟法第 237-11 條
【評論主題】2. 對於以下各書籍之敘述，正確的選項是： (A)《論語》：主要記載孔子的言談舉止，各篇命名具特殊意義，或紀念學生，或有修德之意，篇名概括全篇要旨，為語錄體之祖(B)《石頭記》的情節安排中，以賈寶玉與
【評論內容】
(A)《論語》：主要記載孔子的言談舉止，各 篇命名具特殊意義，或紀念學生，或有修德之意，篇名概括全篇要旨，為語錄體之祖 (C)《左傳》為《春秋》三傳之一，紀錄 的起訖時間同於《公羊傳》與《穀梁傳》，以敘史事方式解經，亦名《春秋外傳》
【評論主題】1. 下列「 」中讀音的關係，唯一不同於其他三組的選項是： (A)「躋」身國際／光風「霽」月／「齎」糧資敵 (B)身陷泥「淖」／桂「棹」蘭槳／「悼」念不已 (C)「鍥」而不舍／修「禊」事／塔牢牢地「楔
【評論內容】
只有A選項兩個讀音相同，其他選項三個讀音皆不同
(A)「躋」身國際／光風「霽」 月／「齎」糧資敵
ㄐㄧ/ㄐㄧˋ/ㄐㄧ(B)身陷泥「淖」／桂「棹」蘭槳／「悼」念不已
ㄋㄠˋ/ㄓㄠˋ/ㄉㄠˋ(C)「鍥」而不 舍／修「禊」事／塔牢牢地「楔」死在地裡
ㄑㄧㄝˋ/ㄒㄧˋ/ㄒㄧㄝ(D)策馬「遄」征／「惴」慄不安／水勢 「湍」急。
ㄔㄨㄢˊ/ㄓㄨㄟˋ/ㄊㄨㄢ
【評論主題】14 語文中上下兩句字數相等、句法相似、平仄相對，叫做對偶。根據這些條件，判斷下列何者是「五更鼓角聲悲壯」的對句？(A)三嶽風雲氣肅清 (B)三山半落青天外 (C)三分割據紆籌策(D)三更燈火五更雞
【評論內容】五更鼓角聲悲壯三嶽風雲氣肅清五、三：數量...
【評論主題】15 依行政程序法之規定，關於和解契約之敘述，下列何者正確？(A)僅限於法律關係之部分，始得和解(B)須雙方讓步始得成立和解契約(C)無須經職權調查，即可成立和解契約(D)須得上級機關之核准
【評論內容】行政程序法第 136 條行政機關對於行政處分所依據之事實或法律關係，經依職權調查仍不能確定者，為有效達成行政目的，並解決爭執，得與人民和解，締結行政契.....看完整詳解
【評論主題】3 某銀行之經理人於辦理某基金業務涉嫌違法，主管機關經調查後，依銀行法第 61 條之 1 第 1 項第 3 款規定，命令該銀行解除該違法經理人之職務。若該銀行遲遲不解除該經理人之職務時，主管機關得依行
【評論內容】整理6樓先間接強制 (代履行、 怠金) 後才能採取直接強制(§行程法32)因為負有行為義務而不為，其行為不能由他人代為履行者處怠金(§行程法30)
【評論主題】38.下列文句畫底線處的詞語，運用適當的是：(A)終場哨聲響起前，林書豪以一記強弩之末的絕殺球，助球隊逆轉勝(B)多年未見的同學在小陳的婚宴上歡聚，筵席上觥籌交錯，熱鬧無比(C)面對錯綜複雜的國際局勢
【評論內容】強弩之末：弩，射箭的器械，強弩之末指即使由強弩所射出的箭，到最後力道也會減弱。比喻原本強大的力量已經變得十分微弱。
【評論主題】37.古文表達兩事物相比較時，常運用「形容詞＋於＋名詞」的句型，例如：「羅紈之盛，多於堤畔之草」，「多於堤畔之草」即「比堤畔之草多」的意思。下列含有「於」的句子，屬於此種表意方式的是：(A)松柏後凋於
【評論內容】形容+於+名=比+名+形容
【評論主題】10.「時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。」(王勃〈秋日登洪府滕王閣餞別序〉）句中「序屬三秋」是指:(A) 三年秋天 (B) 秋天三個月 (C) 第三個秋天 (D) 許多年秋天
【評論內容】「時維九月，序屬三秋」：指當時正是深秋九月。
【評論主題】【題組】16.管仲富擬於公室，有三歸，文中關於「三歸」的解釋有數種說法，下列何種說法不適用於本文:(A) 稅收的十分之三 (B) 三歸臺 (C) 三皈:佛法僧 (D)娶三姓女
【評論內容】翻譯：管仲富貴得可以跟國君相比擬，擁有設置華麗的三歸臺和國君的宴飲設備，齊國人卻不認爲他奢侈僭越。資料來源：https://fanti.dugushici.com/ancient_proses/71636/prose_translations/4183
【評論主題】13. .以下詞組，哪一組選項意義不相同:(A)花甲∕古稀。(B)壽考∕耄耋。(C)二毛∕黃髮。(D)及笄∕垂髫。
【評論內容】及笄：女子15歲垂髫：幼童3-4歲
【評論主題】11. 下列「」中的詞語，何者不是指月亮:(A)三五明月滿，四五「蟾兔」缺。(﹤古詩十九首﹥) (B)倏忽城西郭，青天懷「玉鉤」。(李白﹤掛席江上待月有懷﹥) (C)落月沉「玉環」。(白居易＜和櫛沐寄
【評論內容】翻譯：黑夜裡北斗七星掛得很高，哥舒翰夜帶寶刀勇猛守邊。至今吐蕃族的牧馬只敢遠望，他們再不敢南來越過臨洮。資料來源：https://kknews.cc/culture/9mkl4m5.amp
【評論主題】12.下列選項「」內的字，何者注音錯誤:(A) 雲無心以出「岫」:ㄒㄧㄡˋ。 (B)雲銷雨「霽」:ㄐㄧˋ。 (C)夜長「衾」枕寒:ㄐㄧㄣ。(D)一「桁」珠簾閒不捲:ㄏㄤˊ。
【評論內容】D：桁ㄏㄤˊ量詞。古代計算成行東西的單位。
【評論主題】下列何者非屬行政契約？(A)國家賠償協議 (B)損失補償協議 (C)公立大學教師聘約 (D)政府採購契約
【評論內容】
公立大學教師聘約為行政契約
最高行政法院98年度7月第 1 次庭長法官聯席會議決 議：
公立學校係各級政府依法令設置實施教育之機構，具有機關之地位（司法院釋字第382號解釋理由書第2段參照）。公立學校教師之聘任，為行政契約。惟在行政契約關係中，並不排除立法者就其中部分法律關係，以法律特別規定其要件、行為方式、程序或法律效果，俾限制行政契約當事人之部分契約自由而維護公益。
【評論主題】37.古文表達兩事物相比較時，常運用「形容詞＋於＋名詞」的句型，例如：「羅紈之盛，多於堤畔之草」，「多於堤畔之草」即「比堤畔之草多」的意思。下列含有「於」的句子，屬於此種表意方式的是：(A)松柏後凋於
【評論內容】形容+於+名=比+名+形容
【評論主題】1.下列「」內的字，讀音前後相同的是：(A)「賚」賞諸徒／「齎」志以歿(B)「阡」陌交通／惹禍招「愆」(C)「餔」糟歠釃／「仆」地哭號(D)「矜」寡孤獨／罪無可「逭」
【評論內容】Aㄌㄞˋ：賞賜/ㄐㄧ：壞持Bㄑㄧㄢ
【評論主題】20. 下列何者為「書信」的別稱？(A)尺牘 (B)繩墨 (C)汗青 (D)金石
【評論內容】汗青：史冊。
【評論主題】【題組】16.管仲富擬於公室，有三歸，文中關於「三歸」的解釋有數種說法，下列何種說法不適用於本文:(A) 稅收的十分之三 (B) 三歸臺 (C) 三皈:佛法僧 (D)娶三姓女
【評論內容】翻譯：管仲富貴得可以跟國君相比擬，擁有設置華麗的三歸臺和國君的宴飲設備，齊國人卻不認爲他奢侈僭越。資料來源：https://fanti.dugushici.com/ancient_proses/71636/prose_translations/4183
【評論主題】13. .以下詞組，哪一組選項意義不相同:(A)花甲∕古稀。(B)壽考∕耄耋。(C)二毛∕黃髮。(D)及笄∕垂髫。
【評論內容】及笄：女子15歲垂髫：幼童3-4歲
【評論主題】11. 下列「」中的詞語，何者不是指月亮:(A)三五明月滿，四五「蟾兔」缺。(﹤古詩十九首﹥) (B)倏忽城西郭，青天懷「玉鉤」。(李白﹤掛席江上待月有懷﹥) (C)落月沉「玉環」。(白居易＜和櫛沐寄
【評論內容】翻譯：黑夜裡北斗七星掛得很高，哥舒翰夜帶寶刀勇猛守邊。至今吐蕃族的牧馬只敢遠望，他們再不敢南來越過臨洮。資料來源：https://kknews.cc/culture/9mkl4m5.amp
【評論主題】12.下列選項「」內的字，何者注音錯誤:(A) 雲無心以出「岫」:ㄒㄧㄡˋ。 (B)雲銷雨「霽」:ㄐㄧˋ。 (C)夜長「衾」枕寒:ㄐㄧㄣ。(D)一「桁」珠簾閒不捲:ㄏㄤˊ。
【評論內容】D：桁ㄏㄤˊ量詞。古代計算成行東西的單位。
【評論主題】10.「時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。」(王勃〈秋日登洪府滕王閣餞別序〉）句中「序屬三秋」是指:(A) 三年秋天 (B) 秋天三個月 (C) 第三個秋天 (D) 許多年秋天
【評論內容】「時維九月，序屬三秋」：指當時正是深秋九月。
【評論主題】48.有關玻巴斯（Bobath）的神經發展理論（NDT），下列敘述何者錯誤？(A).在 1940年代發展出，用於腦性麻痺兒童(B)主要強調藉由促進和抑制的手法使肌肉張力正常化(C)主張用初級反射來誘發
【評論內容】
.Bobath技術主要特點：
通過關鍵點的控制及設計的反射抑制模式（RIP）和肢位的恰當擺放來抑制肢體痙攣，待痙攣緩解之後，通過反射、體位平衡誘發其平衡反應，再讓患者進行主動的、小範圍的、不引起聯合反應和異常運動模式的關節運動，然後在進行各種運動控制訓練，逐步過渡到日常生活動作的訓練而取得康復效果。
強調患者學習運動的感覺，學習基本姿勢與基本運動模式，按照運動的發育順序制定訓練計劃，將患者作為整體進行治療。
常用反射抑制性模式、促進正常姿勢反應、床上良好體位保持和體位轉換、關鍵點的控制、推—拉技巧、拍打、肢體置放和控制、輔助器具、患側肢體負重等技術進行治療。
資料來源：https://www.google.com/amp/s/kknews.cc/tec...
【評論主題】38.下列文句畫底線處的詞語，運用適當的是：(A)終場哨聲響起前，林書豪以一記強弩之末的絕殺球，助球隊逆轉勝(B)多年未見的同學在小陳的婚宴上歡聚，筵席上觥籌交錯，熱鬧無比(C)面對錯綜複雜的國際局勢
【評論內容】強弩之末：弩，射箭的器械，強弩之末指即使由強弩所射出的箭，到最後力道也會減弱。比喻原本強大的力量已經變得十分微弱。