【評論主題】蒸汽脫蠟是屬於何種製作加工的過程？(A)精密鑄造(B)塑性加工(C)表面處理(D)塗裝
【評論內容】說起鑄造，是人類掌握比較早的熱加工工藝，...
【評論主題】「FMS」為製造模式之一，以下哪一種情況採用 FMS 模式比較有利？(A)大量生產日用品(B)製作藝術作品(C)開發電腦軟體 (D)製作少量多樣化的商品
【評論內容】
彈性製造系統（英語：Flexible Manufacturing System，簡寫為FMS）
【評論主題】機器人常使用何種馬達作直線運動？(A)步進馬達(B)線型馬達(C)交流馬達(D)三相馬達
【評論內容】直線電動機（或稱線性馬達、線型馬達；英文...
【評論主題】5.下列何者屬於熱塑性塑膠？(A)美耐皿食器(B) 玻璃纖維浴缸(C) 電子電路板(D) 壓克力招牌
【評論內容】熱塑性塑料（英語：thermoplast☆☆，...
【評論主題】5.下列何者屬於熱塑性塑膠？(A)美耐皿食器(B) 玻璃纖維浴缸(C) 電子電路板(D) 壓克力招牌
【評論內容】熱塑性塑料（英語：thermoplast☆☆，...
【評論主題】7. 陳爸爸和幾位朋友各有學術專長，他們覺得幾家的孩子一起在家受教育，更有利於孩子的個性、特質與群性發展。請問何者適用他們申請需求？(A)特許學校自治實驗實施條例(B)學校型態實驗教育實施條例(C)公
【評論內容】法規名稱：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例公發布日：民國 103 年 11 月 19 日修正日期：民國 107 年 01 月 31 日第 4 條 實驗教育應依下列方式辦理：n 一、個人實驗教育：指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育。n 二、團體實驗教育：指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教n 育。
【評論主題】27. 峰明老師在課堂上拋出了一個開放性的問題，請學生們回答，教室裡頓時沸騰起來，每位學生都一面高舉雙手，積極爭取發言的機會，一面迫不急待地跟左右鄰座討論起來。鼎明老師也在課堂上拋出了一個開放性的問題
【評論內容】
關鍵字：更迅速的引導所有學生都能有機會分享及參與。
六六討論法
以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。
【評論主題】34.六年二班導師發現班上有一位學生做事情時非常具有先見之明，而且常常都能從經驗中學習到別人想不到的啟示，以葛敦納（H. Gardner）的多元智力（multiple intelligences）理論
【評論內容】自知=內(省) 經驗中學習到別人想不n到的啟示。
【評論主題】16. 依據「高雄市國民小學學生成績評量補充規定」第十二點，學生的日常生活表現評量不包括下列哪項?(A)學生出缺席情形(B)學生參加校外社團活動情形(C)團體活動表現(D)公共服務表現
【評論內容】
(B)學生參加校外社團活動情形n
<<家長社經地位差異易
【評論主題】7. 陳爸爸和幾位朋友各有學術專長，他們覺得幾家的孩子一起在家受教育，更有利於孩子的個性、特質與群性發展。請問何者適用他們申請需求？(A)特許學校自治實驗實施條例(B)學校型態實驗教育實施條例(C)公
【評論內容】法規名稱：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例公發布日：民國 103 年 11 月 19 日修正日期：民國 107 年 01 月 31 日第 4 條 實驗教育應依下列方式辦理：n 一、個人實驗教育：指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育。n 二、團體實驗教育：指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教n 育。
【評論主題】27. 峰明老師在課堂上拋出了一個開放性的問題，請學生們回答，教室裡頓時沸騰起來，每位學生都一面高舉雙手，積極爭取發言的機會，一面迫不急待地跟左右鄰座討論起來。鼎明老師也在課堂上拋出了一個開放性的問題
【評論內容】
關鍵字：更迅速的引導所有學生都能有機會分享及參與。
六六討論法
以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。
【評論主題】74.小童父親是一位工廠勞工，他長期與父親的親朋好友在一起學習抽菸、喝酒的習慣，不習慣學校的文化和生活習慣。因此，他邀集一群和他家庭背景類似的同學，經常在校園角落聚集一起抽菸、打鬧、開玩笑等，形成另外
【評論內容】
Willis論述的時代背景是在70年代正值教育改革之際的英國，對階級傳統明顯的英國社會而言，Willis關心的是在一連串的教改政策實施之後，對象之一的學生的反應情形如何？尤其是勞工階級的學生，在教育變遷的過程中他們又以什麼樣的心態和行動來面對這樣的衝擊？經Willis的研究發現，反學校文化（Counter-School Cultures）是真實存在於校園之中的，Willis(1977)依據十二位就讀於中學的學生所做的研究認為，堅定、廣泛、且個人化地反對「權威」是此種文化的主要構成特徵，而漫無目的的反抗則為該文化的行動特徵。
http://vip.yamol.tw/note_book.php?bsid=10613¬eid=328
【評論主題】33.陳老師針對學生的回答說道：「謝謝這個回答，請問有沒有其他同學有不同的看法？」這屬於下列哪一種發問技巧？(A)理答(responding) (B)反問(reverse) (C)轉問(relay)
【評論內容】
(3)深入探究
有些學生雖然可以做正確的回答，但常常不夠深入，此一策略是在協助被詢問者能對問題做更深入、更詳細的探討。
(4)轉問
此一策略適用於學生向教師提問時，所謂轉問，是指某位學生發問後，教師不直接回答學生，而是轉問其他學生。如此可以使更多學生參與討論，並轉移重心至學生本身，教師有更多時間去思考答案。
(5)反問
此一策略適用於學生向教師提問之後，不僅未立即做答，反而請提問之學生自己回答。此一策略可使發問者有機會思考問題。在教學中，不宜讓學生自己未經思索即行提問。教師可視發問情境，採取反問策略，讓學生思索自己的問題是有所必要的。
http://myweb.nutn.edu.tw/~shuc/principl...
【評論主題】77.麥當勞為了因應臺灣的米食文化，推出較符合臺灣人飲食習慣或口味的「米漢堡」。此等現象稱為(A)在地全球化 (B)在地化 (C)全球在地化 (D)全球化
【評論內容】
麥當勞全球，米漢堡在地。
【評論主題】62.依據性別平等教育法第十九條說明，有關教師使用教材及從事教育活動時的應注意事項，下列哪項敘述錯誤？(A)具備性別平等意識 (B)要求學生發揮潛能 (C)破除性別刻板印象 (D)避免性別偏見及性別歧
【評論內容】法規名稱：
性別平等教育法 英
修正日期：民國 107 年 12 月 28 日第 19 條【評論主題】34.六年二班導師發現班上有一位學生做事情時非常具有先見之明，而且常常都能從經驗中學習到別人想不到的啟示，以葛敦納（H. Gardner）的多元智力（multiple intelligences）理論
【評論內容】自知=內(省) 經驗中學習到別人想不n到的啟示。
【評論主題】16. 依據「高雄市國民小學學生成績評量補充規定」第十二點，學生的日常生活表現評量不包括下列哪項?(A)學生出缺席情形(B)學生參加校外社團活動情形(C)團體活動表現(D)公共服務表現
【評論內容】
(B)學生參加校外社團活動情形n
<<家長社經地位差異易
【評論主題】56. 下列何者為建構主義觀點的教學應用？(A)提供一個大的地球儀，請學生透過小組合作方式，利用美術色紙製作主要大陸板塊的圖樣(B)告訴學生今天主要的主題將集中在「環保」議題，老師介紹環保的重要性(C
【評論內容】
建構主義取向的教學
一 、重視學習情境的設計
二、調整教學中師生的角色
三 、強調探究學習
四 、運用同儕力量 ，採取合作學習
五 、採用多元評量
【評論主題】5. 小美不喜歡臨時抱佛腳來應付考試，她希望能增進對相關考試內容的長期記憶，請問下列哪一種方法對她最沒有幫助？(A)精緻化 (B)組織化 (C)意元集組 (D)軌跡法
【評論內容】
意元集組(串節策略)原則：有限容量下，短期記憶只能容下七個數字。經過意元集組的心理作用，可擴增項目，在有限時間內突破7 ±2。
【評論主題】4. 國語文教學是屬於「混合教學法」，其教學流程大多依據下列哪一項原則？(A)分析-綜合-分析(B)綜合-分析-綜合(C)分析-分析-綜合(D)隨機法。
【評論內容】混合教學法
何澍
2000年12月教育大辭書名詞解釋: 「混合教學法」是一種以閱讀教材為核心，將讀書、說話、寫字、作文等學習活動，作有目的、有組織地綜合運用於教學過程中的教學法，它原是民國六十四年國小新課程標準所訂定的國語科教學原則，後成為臺灣省極力推行的國語科教學法。 由於混合教學在實施上較為活潑，且符合語文學習的自然模式，它在學習程序上乃是以先綜合後分析的方式，使學習由有意義的體式入手，先理解主題後再作形式分析，符合兒童的語文學習心理，所以可以提高學習興趣。【評論主題】13.教育心理學的研究法中為研究因果法則的最具體方法為何﹖(A)實驗法(experimental method) (B)相關法(correlational method) (C)臨床法(clinica
【評論內容】
研究因果法則的最具體方法