【陳宜靜】評論
1. 定時式(固定時距) 只有在某週期性時刻才能得到增強，因此會出現某種情況，當沒有增強時，某行為出現的頻率很少，但當增強時刻迫近時，某行為的頻率會提高。ex：期末考試2. 定率式(固定比率) 在行為每出現一固定次數之後就給予增強物，然而，如果老師對學生的每一次行為都給予增強物，學生很快就會對該增強物感到厭倦，因此，在教學上有一項重要的歷程，就是要逐漸提高增強的比例，舉例來說，例如從以前的答對一題題目九給予增強一次，提高到每答對5題才給予增強。3. 不定率式(不定比例) 只要有幾次行為才能獲得一次增強，其標準是不可預測的，如吃角子老虎、教室中學生舉手回答問題。由於不曉得何時會贏錢、被老師叫到，因此，在不定比例的增強方式下，行為的頻率高且穩定，不容易被消弱。4. 不定時制(不定時距) 指有時可以得到增強，有時不能得到，但我們不知道什麼時後做出該行為可以得到增強。如隨機抽查作業、警察臨檢(參考自 張文哲《教育心理學 理論與實際》)
【我要當老師】評論
效果：不定率不定時定率定時