問題詳情

69. 某老師依據以下過程，進行包括「回饋-校正」在內的教學，以協助國中資源班學生進行數學領域的學習。這是下列哪一種適合學習障礙學生的教學取向？
(A)精熟學習取向
(B)特殊技術主導取向
(C)情境認知主導取向
(D)教材主導取向

參考答案

答案：A
難度：簡單0.833333
統計：A(10),B(0),C(0),D(2),E(0)

用户評論

【用戶】Dototay Sunsh

【年級】高二上

【評論內容】上面題目的截圖到底 是引自哪裡 令人好奇 請問有人知道嗎 謝謝

【用戶】107正取二謝謝阿!!就

【年級】大一下

【評論內容】http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B2%BE%E7%86%9F%E5%AD%B8%E7%BF%92 Bloom精熟學習(Mastery Learning)是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。「精熟」定義：通常是指在一個測驗或其他評量中，能得到80~90%的分數。賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。目的：主要提供無法達到精熟的學生得到適當的額外幫助。像是：跟同儕小老師一起學習、從合作小組的團隊成員獲得幫助。對於已達到精熟程度的學生，可給予較豐富的活動，像是：獨自作業、電腦模擬學習。理念：每個學生都有學習能力﹐所不同者只是學習所需時間...

【用戶】Dototay Sunsh

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