【用戶】歐陽無敵
【年級】大四上
【評論內容】每一個人的數感知能不同，也影響著解數學題的敏銳度。 尤其對數學學習障礙學生而言，常看不懂數學題目，對加減符號錯亂，缺乏位值概念及大小比較等數學知能，而造成表現不如預期。 因此，在教導數學學障生時，教師可利用解題、遊戲與合作學習等方式來進行數感教學，以符合實際生活經驗的具體物，讓學生親自操作，以培養數感。
【用戶】歐陽無敵
【年級】大四上
【評論內容】每一個人的數感知能不同，也影響著解數學題的敏銳度。 尤其對數學學習障礙學生而言，常看不懂數學題目，對加減符號錯亂，缺乏位值概念及大小比較等數學知能，而造成表現不如預期。 因此，在教導數學學障生時，教師可利用解題、遊戲與合作學習等方式來進行數感教學，以符合實際生活經驗的具體物，讓學生親自操作，以培養數感。