【辰嬅儀】評論

皮亞傑的道德發展兩期論二、他律期：4歲~8歲。(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。 柯爾柏格道德發展的三期六段論一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。如此一來是否4-8歲都有機會呢? 答案很不精準

【Wei Huang】評論

定義是必罰服從  舉例是相對功利→所以要選相對功利但是 Kohlberg只說9歲以下所以這一題a不能選嗎?  我覺得題目出的很差

【洪小豆】評論

1-2 歲的孩子還無法清楚表達出題目所舉的例子(例如，「不小心打破五個盤子」比「故意摔破一個盤子」還更應該受到處罰。)

【樺】評論

因為題目說"最"可能，還是3~6比較可能吧，7~12已經有進入習俗道德期的部分....然後我覺得1~2也太小了XD