【評論主題】邊長 100 公分的正方體水箱裡裝水，水深 30 公分。安安在水箱中放入一根實心長方體鐵棒。已知長方體鐵棒的底部 是正方形，邊長是 10 公分，請問水位會上升多少公分？ (A) 1 公分(B) 2 公
【評論內容】鐵棒體積:10x10X100=100010........
【評論主題】45. 針對基本運算規則不熟悉的數學學習困難學生，下列何者為較可行的教學策略? (A) 教導數學解題的檢查步驟(B) 採用應用行為分析法增強其學習動機(C) 安排小天使反覆作練習使其熟悉運算規則(D)
【評論內容】對基本運算規則不熟悉所以應該要先加強對基...
【評論主題】45. 針對基本運算規則不熟悉的數學學習困難學生，下列何者為較可行的教學策略? (A) 教導數學解題的檢查步驟(B) 採用應用行為分析法增強其學習動機(C) 安排小天使反覆作練習使其熟悉運算規則(D)
【評論內容】對基本運算規則不熟悉所以應該要先加強對基...
【評論主題】61.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？(A) 自我中心語言→社會語言→內在語言(B) 社會語言→自我中心語言→內在語
【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題
【評論主題】61.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？(A) 自我中心語言→社會語言→內在語言(B) 社會語言→自我中心語言→內在語
【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題
【評論主題】【題組】⑵電銲的亮度是氣焊的幾倍？
【評論內容】打錯了 是有無'運用'圖畫書
【評論主題】【題組】⑵電銲的亮度是氣焊的幾倍？
【評論內容】自變項為有無運動圖畫書以便項為教學成效
【評論主題】7、( )下列詞彙的讀音與詞意，何者錯誤？ (A)「踱」來踱去：ㄉㄨㄛˋ，慢步行走 (B)不「勝」枚舉：ㄕㄥ，盡 (C)「糴」米：ㄉㄧˊ，買進穀物 (D)「怏」怏不樂：ㄧㄤˋ，悶悶不樂
【評論內容】我想，踱來踱去強調的是：慢步的"來回"走著
【評論主題】9. 林老師自編了一份自然測驗，發現信度不高。下列哪一種作法可以提升測驗的信度？(A)刪減試題降低學生答題負擔 (B)刪減鑑別度比較高的試題(C)刪除答對率等於0.5的試題 (D)找異質性高的學生來施
【評論內容】異質性學生→樣本差異程度大→提高信度。
【評論主題】41. 下列各組引號內的字，何者讀音相同？(A)「舳」艫千里╱厥疾不「瘳」(B)前「倨」後恭╱癰「疽」(C)率爾操「觚」╱「怙」惡不悛(D)「躋」身其間╱「齎」志而沒
【評論內容】厥疾勿瘳病得很嚴重而不得痊癒
【評論主題】13.寧靜老師在社會課隨意抽取曉華、阿明、大力等學生來回答問題，你認為老師是為了達到哪項評量功能？(A) 形成性評量 (B) 總結性評量 (C) 安置性評量 (D) 診斷性評量
【評論內容】題目敘述有瑕疵，未說明三位學童學習狀況所以修正改為AD皆可
【評論主題】下列是陳老師班上的學生解決「一條長為 6/7 公尺的緞帶，每 2/7 公尺可以做一朵緞帶花，請問可以做幾朵緞帶花？」的數學問題時，對 6/7 ÷ 2/7 ＝3 的不同解釋，請問哪一個解釋不對？ 7 (
【評論內容】雖然知道B一定錯但同樣也不懂為什麼D對<
【評論主題】邊長 100 公分的正方體水箱裡裝水，水深 30 公分。安安在水箱中放入一根實心長方體鐵棒。已知長方體鐵棒的底部 是正方形，邊長是 10 公分，請問水位會上升多少公分？ (A) 1 公分(B) 2 公
【評論內容】鐵棒體積:10x10X100=1000100X100X上升高度=1000故上升高度=1
【評論主題】61.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？(A) 自我中心語言→社會語言→內在語言(B) 社會語言→自我中心語言→內在語
【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題
【評論主題】61.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？(A) 自我中心語言→社會語言→內在語言(B) 社會語言→自我中心語言→內在語
【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題
【評論主題】61.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？(A) 自我中心語言→社會語言→內在語言(B) 社會語言→自我中心語言→內在語
【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題
【評論主題】45. 針對基本運算規則不熟悉的數學學習困難學生，下列何者為較可行的教學策略? (A) 教導數學解題的檢查步驟(B) 採用應用行為分析法增強其學習動機(C) 安排小天使反覆作練習使其熟悉運算規則(D)
【評論內容】對基本運算規則不熟悉所以應該要先加強對基本運算的了解比如加法要先讓孩子知道加法的意義不然只是給很多加法的練習題孩子還是不懂 學習起來當然很困難我是這麼想的
【評論主題】9.下列何者 可以有效 判斷一份教師自編測驗的 品質 ？(A) 計分是否公正 (B) 測驗是否方便使用 (C) 信效度的 數值 (D) 遵照命題原則 的情形
【評論內容】D是不是應該要再根據雙向細目表才能有內容效度?
【評論主題】16. 當老師知道葉大雄國語成績不佳時，便傾向評估其學習態度較差，社會科成績也不好。試問這位老師的反應以下列何者解釋較恰當？(A)趨中效應(B)邏輯效應(C)寬鬆效應(D)月暈效應
【評論內容】月暈效應：對受評者的整體印象(一般)影響評定至其某一特性。（偏好）尖角效應：對受評者的整體印象(一般)影響評定至其某一特性。（偏壞）此題用尖角效應解釋應該比較正確但因為選項中其他選項都不合適所以也只能選月暈效應不考慮是偏重好的印象或是壞的印象我是這麼想的
【評論主題】「設問」修辭有所謂「激問」，乃指問而不答，答案就在問題的反面，以下何者不屬「激問」(A)虞兮虞兮奈若何(B)古來征戰幾人回(C)春花秋月何時了，往事知多少(D)入門各自媚，誰肯相為言
【評論內容】虞兮虞兮奈若何→虞姬阿！虞姬阿！妳怎麼辦呢？→虞姬阿！虞姬阿！我該怎樣把妳處置呢？這是項羽對愛姬最後絕望的呼喚，亦是自己痛苦的反問。(因為事業被迫終結，又無法保護身邊的人)
【評論主題】17.( )下列各組文句，何者屬互補句？ (A)業患不能精，無患有司之不明(B)口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編(C)大木為杗，細木為桷(D)踵常途之促促，窺陳編以盜竊。
【評論內容】如果是互文 答案是不是應修正為B?口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編→口不絕吟於六藝之文(百家之編)，手不停披於(六藝之文)百家之編
【評論主題】42.教師團隊進行課程設計時，應用了Roger Taylor 倡導的人類聯結模式，旨在分析人類活動(analyzing human activities， AHA)，此模式在多重情境下採用一些主題，同
【評論內容】運用道德與倫理的推論以及批判創造思考作為組織中心，來統整學科
【評論主題】4. c____k
【評論內容】目標→經驗→組織→評鑑
【評論主題】【題組】π碳化鈣加水： ____________
【評論內容】題目選項中出現相關的解釋請協助修正感謝
【評論主題】古代的農曆月令往往有其代稱，通常是用當時的植物、氣候特徵或風俗習慣來命名。下列何者可以用來代稱「煙花三月」？(A)榴月(B)桃月(C)菊月(D)荷月。
【評論內容】正月 ──銀柳插瓶頭，又稱柳月二月 ──杏花鬧枝頭，又稱杏月三月 ──桃花粉面羞，又稱桃月四月 ──槐花掛滿枝，又稱槐月五月 ──石榴紅似火，又稱榴月六月 ──荷花滿池放，又稱荷月七月 ──鳳仙節節開，又稱巧月 ，亦可是瓜月八月 ──桂花遍地香，又稱桂月九月 ──菊花傲霜雪，又稱菊月十月 ──芙蓉顯小陽，又稱陽月十一月 ──葭草吐綠頭，又稱葭月十二月 ──梅花吐幽香，又稱梅月
【評論主題】45. 「雪霽天晴／湔雪前恥」前者的「雪」為名詞；而後者的「雪」，則為動詞，意為「洗刷」。請問下列選項中，哪些組的詞性排列與本組相同？(A)A「名」之曰褒禪／後世之謬其傳而莫能「名」者 (B)B沐雨櫛
【評論內容】詞性排列與本組(名詞/動詞)相同淋雨櫛風(名詞)/春風風(動詞)人
【評論主題】二、重 6,500 1b 的篩分析機在全面操作時，會使其支承承受一幅度為 700 1b，頻率為 12Hz 的諧和力。當此機安裝於彈簧型隔振器上後，支承所受到的諧和力之幅度減為50 1b。請定出隔振系統
【評論內容】發表教學法是一種以學生發表為主要教學活動的教學方法，是建立在兒童喜愛發表的天性，以及社會生活中發表活動的需求上。教師透過此種教學法指導學生經由語言、文字、藝術、動作等不同方式，將所習得的知識、技能、思想、情意等作充分而有效的表達。發表教學的類別，依人類學習的成果表現而言，可分為五類：(1)心智技能(intellectualskill)的發表教學；(2)認知策略(cognitive strategies)的發表教學；(3)語文資訊(verbalinformation or knowledge)的發表教學；(4)動作技能(motorskill)的發表教學；(5)情意方面(affective domain)的發表教學。
【評論主題】33.下列有關象徵互動論的各分支論述，提倡者和主要論說那一項配當不正確？(A)米德(G. H. Mead)的鏡中自我 (B)湯姆士(W. I. Thomas)的情境定義(C)貝克(H. S. Beck
【評論內容】
社會學家高夫曼(ErvingGoffman)從戲劇表演的觀點來看社會互動，並將此觀點稱為戲劇論(Dramaturgy)。他將生活看成一個舞台，每個人與他人在舞台上互動，每個人既是演員也是觀眾。因此社會生活是由影響他人對於我們的印象所組成的，而影響別人印象的方式，就是讓人知道我們是「有所為」和「有所不為」。
【評論主題】25.「錨式教學法」（anchored instruction）主要是以下列何者理論為基礎？(A)賽局理論 (B)利基理論 (C)紮根理論 (D)情境認知理論。
【評論內容】利基營銷理論又稱「縫隙營銷」或「補缺營銷」，又有稱為「狹縫市場營銷」，是指企業為避免在市場上與強大競爭對手發生正面衝突，而採取的一種利用營銷者自身特有的條件，選擇由於各種原因被強大企業輕忽的小塊市場（稱「利基市場」或「補缺基點」）作為其專門的服務對象，對該市場的各種實際需求全力予以滿足，以達到牢固地佔領該市場的營銷策略。二戰以來，全球大規模批量化生產能力的發展異常迅猛，時至今日，世界上大多數人口的普通需求得到了充分，甚至過度的滿足。並對利基市場營銷優點、選擇標準、基本類型、運用以及面臨的問題作了一系列追蹤。
【評論主題】有關「對抗式評鑑」(adversary evaluation)的敘述，下列何者錯誤？(A)可以進行後設評鑑 (B)不能進行公開討論(C)呈現出正、反兩面意見 (D)有助於方案決定的周延考量
【評論內容】對於可以進行"後設評鑑"是指哪個部份呢?
【評論主題】21.小明對某種行為表現是非對錯的判斷，不從行為的動機來看，而是從行為帶來的後果嚴重程度來看，(例如，「不小心打破五個盤子」比「故意摔破一個盤子」還更應該受到處罰。)你猜，小明現在最可能是幾歲?(A)
【評論內容】1-2 歲的孩子還無法清楚表達出題目所舉的例子(例如，「不小心打破五個盤子」比「故意摔破一個盤子」還更應該受到處罰。)
【評論主題】中文詞語有所謂的「聯緜詞」，二字一詞不可就字面拆開解釋，下例何者不屬於聯緜詞？(A)猶豫(B)徘徊(C)酬酢(D)逍遙。
【評論內容】
酬酢：筵席中主客互相敬酒。後泛指交際應酬。
酬：勸酒﹑敬酒。
酢：客人以酒回敬主人。
【評論主題】唐初整理五經而有「五經正義」，請問何者不屬於其「五經正義」？(A)《詩經正義》(B)《儀禮正義》(C)《左傳正義》(D)《尚書正義》。
【評論內容】指《周易》、《尚書》、《毛詩》、《禮記》、《春秋》五部儒家經書（通稱五經）的注解之疏義
【評論主題】61.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？(A) 自我中心語言→社會語言→內在語言(B) 社會語言→自我中心語言→內在語
【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題
【評論主題】依照法令規定，性別平等委員會組成時，其中女性委員須佔委員總數的多少比率以上？(A)二分之一 (B)三分之一 (C)三分之二 (D)四分之一。
【評論內容】學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會及中央與直轄市、縣（市）主管機關之教師申訴評議委員會之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。但學校之考績委員會及教師評審委員會因該校任一性別教師人數少於委員總數三分之一者，不在此限。
【評論主題】13.下列哪一個選項不是「映襯」修辭法：(A)只許州官放火，不許百姓點燈。 (B)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 (C)勸君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。 (D)臣門如市，臣心如水。
【評論內容】一將vs萬骨 是相對照的 我是這樣判斷的...
【評論主題】77. 「富家一碗燈，太倉一粒粟；貧家一碗燈，父子相聚哭。風流太守知不知？惟恨笙歌無妙曲！」此詩寫宋時太守劉瑾為慶祝燈節，下令無論貧富，每戶一律捐燈十盞。時人陳烈為百姓提出控訴，在當地鼓樓門的大燈籠上
【評論內容】(D)譬喻富家一碗燈，太倉一粒粟→富家一碗燈「有如」太倉一粒粟
【評論主題】22.《早梅詩》：東風破早梅，向暖一枝開。冰雪無人見，春從天上來。若以現代國語讀之，本首詩中一共有幾個不同的「聲母」(包括零聲母)？(A)二十個(B)十九個(C)十八個(D)十七個
【評論內容】全文20字，聲母ㄒ出現2次 一和無為零聲母 所以一共有18個題目有提及(包括零聲母)
【評論主題】77、來自蘇格蘭的巴克禮牧師(Rev. Thomas Barclay)在台南傳教六十年，以下哪一事績與其無關？((A)創辦台灣神學院 (B)發行《台灣府城教會報》(C)增補《廈英大辭典》(D)將舊約聖
【評論內容】(A)創辦台灣神學院應改為創辦"台南"神學院
【評論主題】49.蘇老師請學生圍成二個同心圓，先由內圈學生討論，外圈學生旁聽，五分鐘之後，外圈對內圈做回饋，同時也可以將新的小組帶進內圈繼續討論。這是應用以下何種討論法？(A)小組討論法 (B)開放式討論法 (C
【評論內容】魚缸式討論法：又稱內外圈討論法，先要一部分學生為成一個內圈來討論，其他旁聽的學生圍在外圈，一段時間之後，外圈對內圈作回饋，同時也將新的小組代進內圈繼續討論。他最大的特點是能只引導成員覺察、示範、回饋、參與、及分享。
【評論主題】65. 下列有關「動態評量」的敘述，哪一個不正確？(A)評量程序具有可變性 (B)偏重學習結果的評估 (C)評量歷程中可包含教學支持 (D)可以漸進提示的方式進行。
【評論內容】題目是要"不正確的"所以A沒有錯喔~
【評論主題】11.為維護懷孕學生的受教權，教育部初步修訂法令，明訂懷孕學生無論結婚與否，都可以請產假、育嬰假，經准假的學生，不適用平時請假扣分規定。請問此載於那個法令之中(A)「教師輔導與管教學生注意事項草案」(
【評論內容】
高級中學學生成績考查辦法
第14條：學生缺課除因公假、病假、產前假、娩假、流產假、育嬰假、生理假、喪假或其他特殊事故，經學校核准給假外，其缺課節數達該科目全學期教學總節數三分之一者，該科目成績以零分計算。
第16條：學生請假別，分為公假、事假、病假、產前假、娩假、流產假、育嬰假、生理假及喪假；其請假規定，由各校定之。
【評論主題】52.在盧梭所著的｢愛彌兒｣一書中，關於人類從出生到青年期的各個階段中，那一個階段的教育是以感官的發展為主(A)嬰兒期 (B)兒童期 (C)青年前期 (D)青年期。
【評論內容】
愛彌兒一書
依年齡區分為五篇1.出生到五歲—身體養護期
(1)以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。
(2)社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活。
2.五到十二歲—感官教育期
(1)注意直觀的經驗，不給書本教育。
親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。
(2)行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女。
3.十二到十五歲—理性與手工教育期
(1)具有理性判斷的能力，又稱為理性時期。
(2)培養學習知識的好習慣和謀生技能。
(3)以實務的認識重於書籍的背誦。
4.十五到二十歲—感情教育期
(1)盧梭稱此期為「社會的誕生」，...
【評論主題】72. 遠距教學是屬於哪一種教育服務貿易方式？(A)跨境交付 (B)境外消費 (C)商業存在 (D)自然人流動
【評論內容】在「服務貿易總協定」(General Agreement on Trade in Service；簡稱GATS)中規定了四種服務貿易提供方式，包括：跨境交付(網路教育)、境外消費(留學生教育)、商業據點(合作辦學或設立分校)、自然人流動(教師的出國任教)等，為GATS中「教育特定承諾表 」之主要四個層面。
【評論主題】37.某國鼓勵兒童學習電腦卻造成多數學生近視，此即未考慮到教育的 (A)成本效益 (B)機會成本 (C)外部性社會成本 (D)淨效益價值。
【評論內容】社會淨效益：意指社會整體所得到的效益扣除社會整體所付出的成本。機會成本：指當資源（如資本、技術、勞力、時間……）改變目前的用途，投入到另一個可能性時，所能獲取（或放棄）的利益。