【用戶】m2212828
【年級】國三下
【評論內容】課程設計的組織原則：(一)繼續性=重複出現(避免遺忘) EX:第一課的英文單字，在第二課重複出現(二)順序性(程序性)=加深加廣=由易而難、由簡而繁、由具體而抽象 EX:數學要先教加法再教乘法(三)銜接姓(連貫性、關聯性)=不同部分有一致性或交互連結關係=與(一)(二)產生關連 (1)垂直銜接---各課與單元之學習先後順序。EX:年級與年級之課程有一合理的順序聯結，1年級數學與2年級數學 (2)水平銜接---課程內容同時出現各種要素的關聯 EX:同一年級同時發生之課程間的聯結，3年級國語科與社會科聯結 銜接性是組織課程要素間的邏輯與心理關係，缺乏會導致科際間矛盾 EX: 國文的詩詞經驗能銜接歷史的學習(四)統整性：統合分科造成知識支離破...