【Yuan Yuan Che】評論
(A)應以學科學習有關項目為計畫主要內容→依據<各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法第4條：跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜，學生原安置場所或就讀學校應召開轉銜會議，討論訂定生涯轉銜計畫與依個案需求建議提供學習、生活必要之教育輔助器材及相關支持服務，並依會議決議內容至教育部特殊教育通報網（以下簡稱通報網）填寫轉銜服務資料。前項轉銜服務資料包括學生基本資料、目前能力分析、學生學習紀錄摘要、評量資料、學生與家庭輔導紀錄、專業服務紀錄、福利服務紀錄及未來進路所需協助與輔導建議等項；轉銜服務資料得依家長需求提供家長參考。(B)應該符合學生的個別轉銜需求，其執行不可以和學生的 IEP 混合進行→依據<...