【mouse v】評論

相對隔離--統合或回歸主流--融合--充權賦能與自我決定(正常化－去機構化－回歸主流－統合－普通教育創新－融合－自我決策)統合或回歸主流mainstreaming: 特殊兒童部分時間進入普通班，以活動式課程較多。融合教育Inclusion:特殊兒童全部時間都在普通班，重視學生個別學習的教學。

【J】評論

1960年    正常化原則（亦稱常態化原則）：環境設備給予無障礙空間                去機構化：教養院照顧的服務模式1970年    回歸主流：特殊與普通兒童混合安置、互動1980年    統整教育（統合）：與普通兒童一起接受教育1990年    融合教育：與普通兒童在相同環境接受教育2000年    自我擁護&自我決策：自我倡導（為自己權益發聲），認識自我並自己做決定、負責

【霧瑄】評論

1960年    正常化原則（亦稱常態化原則）：環境設備給予無障礙空間                去機構化：教養院照顧的服務模式1970年    回歸主流：特殊與普通兒童混合安置、互動1980年    統整教育（統合）：與普通兒童一起接受教育1990年    融合教育：與普通兒童在相同環境接受教育2000年    自我擁護&自我決策：自我倡導（為自己權益發聲），認識自我並自己做決定、負責