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• 26.下列何者屬於行為學派的學習觀點？(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現 (B)學習材料的呈現應該採取少量、有次序的方式為之 (C)由學生自己發現事物的知識或概念，是較佳的學習方式 (D
• 依據「強迫入學條例」之規定，以下敘述何者正確？(A)本條例依教育基本法制定(B)六歲至十八歲國民之強迫入學，依本條例之規定(C)六歲應入國民小學之國民，由當地戶政機關於每年5月底前調查造冊(
• 依據「教育基本法」之規定，國民基本教育各類學校之編制，應以何者為原則？(A)大班大校(B)大班小校(C)小班大校(D)小班小校
• 依據「專科以上學校推廣教育實施辦法」之規定，推廣教育學分班，以專班方式辦理者，每班不得超過多少人？(A)45人(B)50人(C)55人(D)60人
• 【題組】14甲、乙、丙三圖的比較，正確的是：(A)乙圖內容最詳細 (B)丙圖為大比例尺地圖 (C)甲圖縮小最多 (D)丙圖1公分代表400公尺
• 29.依據教育部民國90年頒布之「國民中小學學生成績評量準則」，學生成績評量結果及紀錄非經何者同意，不得提供作為非教育之用？(A)學校　(B)家長　(C)學生本人　(D)學校、家長及學生本人
• 73.現代社會繼起的後工業化社會中，有關現代與後現代所爭論的焦點，下列何者概念為後現代學者所批判的？(A)去中心化(B)解構主義(C)理性中心主義(D)混沌理論
• 依據「國民教育法施行細則」之規定，學齡兒童入學年齡之計算，以下何者正確？(A)入學當年度7月1日滿六歲者(B)入學當年度8月1日滿六歲者(C)入學當年度9月1日滿七歲者(D)入學當年度9月1
• 依據「高級中學法」之規定，高級中學學生就學貸款之條件、額度、權利義務及其他應遵行事項之辦法，由何機關定之？(A)內政部(B)教育部(C)財政部(D)經濟部
• 24近幾年數值地圖快速發展，有取代傳統地圖的趨勢，數值地圖的特色有：甲資料的更新、存取不易 乙可以在電腦中以動畫、虛擬實境呈現 丙可快速繪出不同比例尺的地圖 丁誤差較傳統地圖大 戊可作不同需求的查詢。
• 47.宋詞大約可以分為豪放、婉約，下列詞家何者屬於『婉約派』？(A)辛棄疾　(B)周邦彥　(C) 蘇軾　(D)劉克莊。
• 4. 認知領域教學目標，計分六個層次(大類)，撰寫教學目標時，採用之行為動詞為「描述、敘明」，其所屬的層次應是：(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析
• 依據「高級中學學生成績考查辦法」之規定，有關成績之計算及重修之敘述，以下何者正確？(A)各科目學年成績，只採計該科目成績最高分之學期(B)學年成績及格之科目，該學年度各學期均授予學分(C)重
• 依據「重大災害地區學生升學優待辦法」之規定，優待方式採外加名額者，以各校招生核定總名額外加多少為原則？(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之五
• 哪一項並非羅吉斯認為的諮商充分必要條件？?(A)積極關注(B)真誠一致(C)澄清與反映(D)同理心。
• 25由於遙測技術的發展，地理學者可以利用高空的地球資源科技衛星來探索地圖上多種地理現象。下列哪些地理現象可以利用衛星影像來進行分析？(甲)四川大地震形成的新堰塞湖分布 (乙)外傘頂洲近十年內面積縮小情
• 73、「凡是考試成績未達到60分者，一律留校補考」，這是屬於哪一類型的評量？(A)標準參照(B)結果參照(C)常模參照(D)過程參照
• 依據「特殊教育學生獎補助辦法」之規定，身心障礙學生上學年學業平均成績在多少分以上，且品行優良無不良紀錄者，發給獎學金？(A)65分(B)70分(C)75分(D)80分
• 14.假如一位學生的認知發展階段係屬「形式運思期」的階段，則最宜進行下列何者教學？(A)記憶中國歷史上的關鍵年代；(B)學習數學中代數觀念；(C)教導閱讀理解技巧；(D)教導社交禮儀概念
• 19.提出智力三元論美國心理學家是哪一位？(A)Sternberg(B)Spearman(C)Mayer(D)Thurstone.
• 依據「大學法」之規定，新設立之國立大學校長：(A)由教育部組織遴選小組直接選聘(B)由設立之國立大學籌備處組織遴選委員會選聘(C)由同地區國立大學校長組織遴選小組選聘(D)由教育專業團體組織
• 3. 學習型組織的倡導者是？(A)泰勒Taylor (B)聖吉Senge (C)大內Ouchi (D)巴納德Barnard。
• 31.某老師指導學生製作科展作品，教師列出可能的範圍，由小組學生選擇喜愛的題目，教師與學生共同規劃進度表，學生依據計畫設定分段進度，並隨時檢核，若進度明顯落後，教師將從旁給予改進的建議，鼓勵學生再嘗試
• 26地圖的判讀：○１高度、○２方向、○３面積、○４坡度、○５距離。我們可從地形圖上得到哪些定量資料？　(A)○１○３○４　(B)○２○４○５　(C)○１○３○４○５　(D)○１○２○３○４○５
• 27.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)圓滿的行政決策是可以達成的 (B)行政決定會受到沈澱成本的影響 (C)訊息的不完整會使決策合理性受限制 (D)個人的價值觀念會影響行政決定