問題詳情

4. 認知領域教學目標,計分六個層次(大類),撰寫教學目標時,採用之行為動詞為「描述、敘明」,其所屬的層次應是:
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析

參考答案

答案:A
難度:困難0.339193
統計:A(1042),B(1614),C(140),D(275),E(1) #
個人:尚未作答書單:認知領域的行為目標

用户評論

【用戶】Ej Lin

【年級】大一上

【評論內容】理解著重知識形式的轉換例如:中翻英、換句話說、舉例說明…

【用戶】Yoshiki Lin

【年級】國三下

【評論內容】1.知識:包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有:指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。2.理解:只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有:解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。3.應用:將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念,應用到新情境。表示的行為動詞有:預測、證明、解決、應用、說明……理由。4.分析:將所學的概念或原則,分析為各個構成的部分,或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有:選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。 5.綜合:將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有:設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。6.評鑑:依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有:評鑑、判斷、評論、比較和批判。

【用戶】Eleanor Lin

【年級】高三下

【評論內容】看清楚喔,中翻英是理解沒錯呀!

【用戶】曾顯智

【年級】大四上

【評論內容】描述、敘明」,其所屬的層次應是:(A)知識