【用戶】范君子
【年級】高二下
【評論內容】以中一數學為例，從行為學派的觀點來看，給予大量的純數字的練習題，可以使中一學生養成對於計算的反射性行為，使他們的基本運算的能力加強。為每班學生設計合適的練習題。當學生由一點小努力而達成的目標，老師可以利用各種增強物(如口頭讚賞、代幣酬賞)鼓勵學生。循序漸進的將學生導引到老師所要的境界。