【用戶】AILIMI
【年級】大二下
【評論內容】「全語言」並不是一種語言教學法，它是對語言、學習、課程、教學四者，重新思考的教育哲學觀點(李連珠譯，民87)。至於「全語言」主要是要表達語言學習的統整、完整意涵。強調語言的學習必定是全面的、不可畫分為內容或技巧的部分，同時對學習者而言必定是有意義的、功能性的語言。全語教學是一種理論與實踐緊密結合的哲學，也是一組綜合學習和教學、注重教師與學生的信念系統，強調在真實情境的脈絡下實施聽、說、寫與整體課程統整的教學，教材以文學作品或真實的生活素材為主，在合作學習之中著重於交互激盪的意義建構歷程，進行有功能的意義的而且有目的實質學習，提供學生兼顧知情意的完整學習經驗，是一種能夠實際應用於日常生活的整全教育。
【用戶】Sammy
【年級】高三上
【評論內容】「全語言」並不是一種語言教學法，它是對語言、學習、課程、教學四者，重新思考的教育哲學觀點(李連珠譯，民87)。至於「全語言」主要是要表達語言學習的統整、完整意涵。強調語言的學習必定是全面的、不可畫分為內容或技巧的部分，同時對學習者而言必定是有意義的、功能性的語言。