問題詳情
15.晚近比較同齡的雙語兒童和單語兒童的語言及認知能力的研究顯示，當重要變項(如社經地位)獲得良好控制之後：
(A)雙語兒童的語言熟練程度不如單語兒童
(B)單語兒童在非語文智力測驗上的表現優於雙語兒童
(C)雙語兒童在許多認知作業上的表現都優於單語兒童
(D)單語兒童表現出優於雙語兒童的後設語言覺識(metalinguisticawareness)
參考答案
答案：C
難度：適中0.693499
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用户評論
【用戶】【站僕】摩檸Morning
【年級】小一下
【評論內容】雙語的兒童在剛開始學習語言時會有混淆而發展較慢的情形,但是一旦其掌握語言的符號功能後, 在認知發展上有較單語兒童優秀的表現
【用戶】貝貝✨
【年級】高三下
【評論內容】回樓上 應該都是剛好相反
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】來源 : 認知心理學: 理論與應用(作者：鄭麗玉)