【Han Wei Huang】評論
吳淑美 (1996）將融合教育的指標及特徵列舉出來：1.每個學生屬於班上 (不因其障礙分到特別組 )。2.不是把學生抽離，再給予特殊服務，而是要把服務帶進來給學生，教師可藉由調整教室生態、促進對個別差異的理解，鼓勵自然的支持網路、調整課程並提供個別化教育計畫等，以符合學生的個別需求。3.每個學生的個別差異受到尊重，提供豐富的學習資源。4.普通及特殊教育教師能充分合作。5.行政的支持。6.父母和學生的參與。7.合適的評量方式。
【要加油】評論
請問調整教室生態的意思 是不是指：讓同儕能有更大的包容性呢？
【飁草】評論
如果鼓勵設計過的支持網路的話，那特教學校最適合了XD