【Jonas Song】評論
以台灣近60年來的課程發展來說，40-50年代是實證的工學典範(政府遷台至解嚴前，課程標準時期)，到70年代末期，隨著台灣威權政治的解體、政治民主化運動，課程再概念化學派，成為國內反省與批判課程結構與課程意識形態的利器，也為80年代大規模的課程改革揭開序曲。90年代，九年一貫課程改革正是延續80年代以來的思潮與社會氛圍，成為我國課程改革史上一次驚濤駭浪的後現代思潮的課程改革實驗。(「台灣課程發展的回顧與展望—課程傳記的觀點」研討會計畫書)