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• 國小學生因害怕懲罰而服從規定，根據郭爾堡的理論，此類學童是屬於哪一個道德發展階段？(A)道德循規期 (B)道德循規前期 (C)道德自律期 (D) 道德循規後期。
• 懸缺課程的提倡者，是？(A)艾思納(Eisner) (B)杜威(Dewey) (C) 伊里希(Ilich)(D)皮特斯(Peters)
• 行政執行人員於查封前，發見義務人之財產業經其他機關查封者，應如何處理？(A)報請共同上級機關決定由何機關查封(B)會同其他機關共同查封(C)不得再行查封(D)請義務人決定由何機關查封
• 下列何者敘述為錯誤？(A)自然人得提起訴願(B)法人、非法人團體得提起訴願(C)其他受行政處分之相對人得提起訴願(D)利害關係人不得提起訴願
• 下列哪一項不是教育部國教司推動「小班教學精神」的教育理念？(A)多元化 (B)適性化 (C)卓越化 (D)個別化
• 「比馬龍效應」對學生的影響，屬於？(A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛 在課程 (D)懸缺課程
• 訴願人請求陳述意見而有正當理由者，受理訴願機關應如何處理？(A)一律不給予訴願人陳述意見之機會(B)應予到達指定處所陳述意見之機會(C)得予拒絕(D)向上級機關請示
• 一本多軌制是何國學制？ (A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國。
• 學生受到影響而自己不知道，是指？(A)非正式課程 (B)懸缺課程 (C)留白課程 (D)潛在課程
• 制約關係形成後，若個體做出反應，但不再提供增強物，如此久而久之，已建立的關係會慢慢消失，此稱之為？(A)削弱 (B)退化 (C)轉移 (D)減敏。
• 溫勒(Lcwin)主張場地論，認為人的行為係受個人與環境交互作用的影響，其示意公式為？(A)B=f(P，E) (B) P，E = f( B ) (C)P= f(B，E) (D)E= f(P，B)
• 下列何者屬於「行政規則」：(A)沒入物品處分規則(B)警察人員陞遷辦法(C)警察偵查犯罪手冊(D)警察常年訓練辦法
• 後現代主義較重視「課程」字義的哪一部分？(A)curriculm (B)to run (C)raccourse (D)currere
• 甲將A 錶出質於乙，試問甲不得以何種方式將A 錶交付於乙？(A)現實交付(B)商務交付(C)指示交付(D)占有改定
• 教育機會均等與適應個別差異的精義，應指 (A)以相同的方式對待相同的學生(B)以相同的方式對待不同的學生 (C) 以不同的方式對待相同的學生 (D) 以不同的方式對待不同的學生。
• 若想運用增強策略來協助班級養成良好的行為習慣，最有效的方法是在行為發生的後期採用哪一種增強分配方式？(A)固定比例增強 (B)不固定比例增強 (C)固定時距增強 (D)不固定時距增強。
• 一份測驗能提供前後一致的結果稱為此測驗具備下列何項特質？(A)信度 (B)客觀性 (C)自由度 (D)效度。
• 台南市之國小從幾年級開始安排英語課程？(A)一年級 (B)二年級 (C)三年級 (D)四年級
• 依古德雷(Goodlad)的課程分類，與師生互動最有關的是？(A)經驗課程 (B)知覺課程 (C)運作課程 (D)正式課程。
• 教師期望透過下列何者影響學生對自我之期望？(A)教師觀察 (B)教學歷程 (C)學生反應 (D)模仿。
• 下列何項是屬於等比量尺？(A)性別 (B)名次 (C)溫度 (D)長度。
• 下列何種課程定義以學生為中心？(A)視課程為學科 (B)視課程為目標 (C) 視課程為計畫 (D)視課程為經驗。
• 情境領導理論主要之代表人物惟下列何人？(A)費德勒(F.E.Fielder) (B) 史肯納(B.F.Skiner) (C)泰德(O.Tead) (D)布朗(A.F.Brow)。
• Mia: What’s ___________name? Rose: His name is Bob.　(A)　the boy’s　(B)　the boy　(C)　the boys　(D)　the b
• 編序教學法係基於下列何種主義(或學派)所產生？(A)行為主義 (B)精神分析學派 (C)認知學派 (D)人文主義。