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7.中國東側有三大緣海分布,其中位於最北部的是下列哪一個?(A)黃海 (B)東海 (C)南海 (D)北海。
問題詳情
7.中國東側有三大緣海分布,其中位於最北部的是下列哪一個?
(A)黃海
(B)東海
(C)南海
(D)北海。
參考答案
答案:A
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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14.教師如何運用合作學習,才能讓所有學生包括資優學生都受益,以下四位老師分享了他們的想法,下列哪些較為適切?甲、我會盡量讓資優學生在同質性高的小組中學習,以免異質分組延緩他們的學習成效乙、我會規劃一
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8.有關資優學生多元智能教學的評量,下列哪些敘述較為適切?甲、評量的情境以能在實際生活中運用為佳乙、教學中評量時間越多越能掌握學生表現丙、學生是學習主體也是主動的自我評量者丁、學生在同一時間內展現越多
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12.九年級的家豪受到集體主義文化的影響,他的自我概念最不可能包括下列何者?(A)尊重權威人物(B)追求自我獨立性(C)依照父母的期望進行職業選擇(D)不在班上公開表達不同的看法
15.資優班吳老師運用「六頂思考帽」於語文領域的教學,在閱讀一篇文章之後,請學生戴上不同的帽子發表對這篇文章的想法。小婷舉手分享:「這篇文章對後世有很重要的影響」,請問小婷應該是戴上了哪一種顏色的帽子
2.資優班陳老師以「如何淨化水質」為主題,引導學生進行專題研究,下列哪一項評量指標的認知層次最高?(A)能依教師指定格式撰寫報告並排版精美(B)能操作水質檢測的相關儀器並記錄數據(C)能蒐集水質淨化的
9.資優班陳老師以「亞運」為主題,運用自我引導學習模式進行教學,下列哪一個活動屬於自我引導學習模式中的第二個層次?(A)由學生和教師一起討論,找出感興趣的運動主題與方向進行研究(B)由學生自由選擇亞運
25.有關資優學生回應性學習環境的規劃,下列哪些做法較為適切?甲、為了讓同學能充分參與,教師可要求每位學生都要發表意見乙、教師應持續掌握評估學生的表現,讓學生為自己的學習負責丙、教師可將情意目標融入日
13.根據社交測量的同儕聲望分類方式,大雄獲得同儕的正向與負向提名都較高,大雄屬於下列哪一類型?(A)平均的 (B)受歡迎的(C)受爭議的 (D)被拒絕的
9.有關青少年中途輟學問題的敘述,下列何者較不正確?(A)輟學青少年常有輟學的朋友(B)給予青少年完全的自由才能避免中輟(C)中輟問題是多元因素交互作用的結果(D)某些青少年中途輟學問題和早年經驗有關
3.資優班楊老師以校園昆蟲為主題,運用平行課程模式進行教學,有一項活動內容為探討昆蟲鳴叫發聲的原理,以及鳴蟲與民俗文化的關係。這樣的教學設計較屬於下列哪一種課程?(A)核心課程 (B)連結課程 (C)
10.有關檔案評量、生態評量與動態評量的共同特性,下列哪些敘述較為適切?甲、強調個別化乙、著重量化的數據丙、強調歷程重於結果丁、可蒐集學生不同面向的表現(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
26.有關創造思考與批判思考教學的比較,下列哪些敘述較為適切?甲、創造思考與批判思考都會使用聚斂性思考與擴散性思考乙、創造思考與批判思考多以問題或需求為出發點進行發想丙、在創造思考中使用批判思考技巧會
14.有鑑於最近校園學生自我傷害的事件頻傳,輔導教師為一些有生活困擾的學生進行生命教育的團體輔導活動。輔導教師所進行的是下列哪一個層級的輔導工作?(A)初級預防 (B)次級預防(C)診斷治療 (D)危
16.有關資優學生獨立研究課程的設計理念,下列哪些敘述較為適切?甲、教師在師生互動過程中引導學生進行問題的探究乙、學生在學習過程中主動應用知識以解決真實問題丙、教師建構未來社會所需之基礎知識引導學生學
4.國小資優學生小豆,喜歡拋出稀奇古怪的問題並且用獨特的答案回答,思考過程中表現出很好的流暢性與靈活性,有時候卻會流於幻想,做事雜亂無章,不喜歡團體工作。下列哪些教學輔導策略較為適切?甲、創作作品皆採
6.七年級的小美在參加演講比賽前一天非常緊張。邱老師要她一邊想像上台演講的狀況,一邊深呼吸並放鬆。此建議最可能是下列哪一種治療取向?(A)行為學派 (B)完形學派(C)精神分析 (D)存在主義
18.關於某能力測驗百分等級 80 的解釋,下列敘述何者正確?(A)表示某學生的分數是 80 分(B)表示某學生贏過 80%參與測驗學生(C)表示某學生在 50 題的測驗中答對 40 題(D)與百分等
21.有關資優學生常見的情意特質,下列哪些敘述較為適切?甲、具有情意高敏感度,在團體中能如魚得水乙、高度自我批判,容易放大檢視自己的問題丙、因為心理動作過度激動,常忽略別人需求丁、因為沒有人陪伴,導致
17.有關資優教育的課程設計,下列哪些敘述較為適切?甲、增加鷹架支持,提供更多的範例指導乙、採用社會性回饋,提高學生內在動機丙、教師扮演問題的製造者和問題解決的指導者丁、運用可擴展學生思考與認知基模的
5.某中學輔導室邀請校友返校和學弟妹分享職場上該遵守的行為,例如保密、準時、認真等。此生涯輔導活動旨在協助學生建立哪一個發展重點?(A)生涯覺知 (B)求職知能(C)工作適應 (D)職業倫理
11.下列有關濃縮課程的敘述哪些較為適切?甲、允許學生在課堂上依自己的能力學習乙、學生可自行調整學習速度與學習內容丙、資優學生應刪減普通課程的學習內容丁、學生在學習前已知教科書大部分內容(A)甲乙 (
19.有一學生在班上數學成績的標準化 T 分數為 60,則其代表意義為何?(A)表示該學生的分數高過班平均 2 個標準差(B)表示該學生的分數高過班平均 1 個標準差(C)表示該學生的分數贏過班上約
22.資優學生小玲語文能力顯著優於操作能力,學業表現中上但常常無法在規定時間內完成作業,下列哪些策略較有助於小玲的學習?甲、同理小玲的困擾容許其更長的作業繳交時間乙、多利用紙筆評量取代實作測驗以展現其
18.有關創造思考教學,下列哪些敘述較為適切?甲、教學過程中,教師須即時給予學生評斷乙、鼓勵學生能同時考量分析、創造及實踐丙、告訴學生改造別人的想法時應考量他人的感受丁、引導學生運用擴散思考法提出解決
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12.資優班陳老師設計以「檳榔世家」為主題的課程,探討檳榔樹與山坡地開發的關係。下列哪些做法較為符合跨領域學習的設計?甲、研究臺灣山坡地地形、地貌與植被等資料,找出檳榔樹分布區域乙、分析檳榔樹與土石流
20.關於青少年大腦發展的敘述,下列何者錯誤?(A)大腦仍然可以產生新的神經細胞(B)大腦結構產生許多改變,例如在邊緣系統、胼胝體等區域(C)大腦訊息傳遞變得更有效率是因為前額葉白質的明顯增加(D)決