【用戶】Jennie
【年級】小三下
【評論內容】核心課程主要在於打破學科的孤立，促進學科之間聯繫，有利於學生瞭解社會的重大問題，並培養學生批判思考和問題解決的能力，學生能夠從學習內容中獲得社會共同價值。然而，核心課程容易造成學生習得知識不夠扎實，、忽略傳統文化遺產等現象。因此，無教師專業能力及協同教學的配合，核心課程的實施成效仍將大打折扣。
【用戶】陳雨謙
【年級】小一上
【評論內容】以下為自己整理的表格&重點，供大家參考，有錯不吝指教：D課程型態原文(有時會考原文)解釋易考概念分科(學科)課程Separate-subject Curriculum以個別科目為單位的傳統課程。EX文、數學，體育。1.特點：a.課程內容的分類是按照學術研究領域的分類。b.教學科目的順序按照學科邏輯次序。2.限制：a.片斷零碎的傳授知識，往往使學生不知道知識在生活中的地位與用途。b.容易與現實生活脫節，因為學了知識做甚麼用，往往不是學科課程設計者的問題。相關課程Correlated Curriculum多位某領域的教師共同討論之後，決定不採用統整課程的組織方式，不過仍然一起設計課程，但保有各自學科的主體性及架構。1.最強調個別學科知識的系統性。2.採用各科聯絡教...