【用戶】Latte

【年級】國三上

【評論內容】(A)投射：把自己不被認可的人格特質或行為加諸別人（自己想作弊但是又不敢，只好說別人都是作弊得高分）、自己不敬業卻說同事上班摸魚

【用戶】RedSky

【年級】高二上

【評論內容】自我防衛機轉方式→目的為消除焦慮(A)投射作用(projection)：否認自己不被社會認可的人格品質，並加諸別人，藉以減少自己因缺點而生的焦慮。EX：自己不敬業，卻指責同事摸魚。(B)轉移(替代)作用(displacement)：個人將社會無法接受的衝動轉向另一個較安全的替代人物。「沒魚蝦也好」的心態。EX：在家裡遭到不合理的處罰，無法攻擊父親，反而在學校打同學。(C)昇華作用(sublimation)：將不被社會認可的動機慾念加以改變，以符合社會標準的行為表現。EX：寫詩。(D)合理化作用(文飾)：以社會認可的好理由，取代個人私自心中的真理由，藉以掩飾自己真正的動機。行為形式分為：(1)個人好惡：行為結果違背自己的願望，不願承認缺失。EX：酸葡萄作用─追...

【用戶】帕墨洛ALL PASS哥

【年級】國二下

【評論內容】昇華：具威脅性的潛意識衝動轉化成可被接受的社會行為，以符合社會標準的行為表現 (from高明教綜精編上)

【用戶】owenhogrider

【年級】高一上

【評論內容】(C)昇華：喜歡玩刀（不被認可且危險的）➡️努力當上外科醫生（符合社會標準的行為表現）