【評論主題】7.下列四首五言詩，其中一首為仄韻；試將其選出來。(A)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上(B)荊谿白石出，天寒紅葉稀。出路元無雨，空翠溼人衣(C)已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向
【評論內容】
荊谿 ㄐㄧㄥ ㄒ一
【評論主題】7.下列四首五言詩，其中一首為仄韻；試將其選出來。(A)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上(B)荊谿白石出，天寒紅葉稀。出路元無雨，空翠溼人衣(C)已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向
【評論內容】
荊谿 ㄐㄧㄥ ㄒ一
【評論主題】5.光明國中國文、自然與生活科技及數學學習領域的教師一起爲八年級學生規劃並實施一套名為「花落誰家」的課程。這群教師所採用的是何種教學方法？(A)探究教學法 (B)協同教學法(C)合作學習教學法 (D)
【評論內容】
由國文、自然、生活科技與數學學習領域的老師一同規劃，由兩位以上不同領域的教師合作計畫設計出來的教學活動，稱為協同教學法。強調教師群的合作。
【評論主題】4.李老師使用問題導向學習模式，帶領學生探討單一選區兩票制是否會讓立法院更有效率的運作，而讓學生分組探究其感興趣的子題。在此模式下，教師較不宜採取下列何者行為？(A)將學生引導到問題情境 (B)指定閱
【評論內容】
(B) 指定閱讀資料和確定研究細節 - 指定感覺就被限制探索範圍了。
【評論主題】3.下列有關教學評量的敘述，何者最為適切？(A)紙筆測驗是教學評量最直接而有效的方式(B)診斷性評量的目的在於瞭解學生的起點行為(C)教學評量具有提高並激勵學生學習動機的功能(D)評量時以認知領域目標
【評論內容】
(A) 紙筆測驗都優點在於較省時省力，但是不一定是最有效的方式。
(B) 診斷性評量是在診斷學生在學習上所遇到的困難或問題；瞭解學生的起點行為比較像是安置性評量。
(C) 教學評量有多種評量方式，動態評量、操作評量、檔案評量等，都具有提高並激勵學生學習動機的功能。
(D) 認知領域目標與情意動作技能目標應該同時符合。
【評論主題】23.小米和四位好朋友在手臂上刺了玫瑰花的刺青。下列對於這件事的敘述何者最不 恰當？(A)小米可能已經加入幫派，需要轉學以改變環境(B)小米可能處在以同一圖案代表團體認同的次文化環境中(C)小米可能為
【評論內容】
同性密友期：12-17歲中學時期，結交同性死黨。
(D)不行嗎??我覺得D也不恰當阿!
因為一個國中生哪來的錢去刺青，或是哪來的勇氣跟膽量去刺青，這個時期應該還是會擔心回家因為刺青被打或被罵吧!
而且題目沒說所有刺青的好朋友都是男生或都是女生，所以也無從證明，刺青的都跟小米同性別。
而且(A)我覺得如果是好朋友一起刺青，反而比較可能是加入幫派，因為一群好朋友被吸收加入幫派的機會更大吧!
【評論主題】11.下列何者較不屬於檔案評量的特色？(A)強調縱貫的學習歷程(B)教師與學生的共同參與(C)鼓勵學生的自我反省與自評(D)採用單一規準評量學生作品
【評論內容】
(D)可以給予不同能力或進步的學生給予不同的評量標準
例如：
甲生能力較好，當甲生80分為優
乙生能力較弱，當乙生60分即為優
【評論主題】14.老師與學生關係的好壞對於教學成效影響很大，下列何者對於建立良好師生關係 較無幫助？(A)教師重視學生期望(B)學生重視教師期望(C)教師與學生相互關懷(D)教師以權威嚴厲管教
【評論內容】
現代的班級經營已經不能使用過去強烈的手段控制學生的行為，而是強調師生互動、相處關係，而教師的態度也會影響學生的學習行為。
過去專制式的領導會導致 - 雖然較有紀律，老師較有權威，但容易使學生感到反感、厭惡、挫敗，教室的氣氛也較為嚴肅。
現代民主式的領導 - 較鼓勵學生共同參與制定計畫，給學生較多客觀的鼓勵與表揚，讓孩子的學習意願提高，班級的氣氛也較為愉快良好。
【評論主題】1.小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg)的看法，他的道德發展屬於哪一個階段？(A)相對功利取向(B)尋求認可取向(C)遵守法規取向(D)普遍倫理取向
【評論內容】
L. Kohlberg道德發展論的三期六段論
一、前習俗道德期(道德成規前期) - 9歲以下
- 1. 必罰服從取向
2. 相對功利取向(享樂互惠取向)
二、習俗道德期 - 10~20歲
- 3. 尋求認可取向(好孩子取向)
4. 遵守法規取向(法律與法治取向)
三、後習俗道德期(道德成規後期、自律期) - 20歲以上
- 5. 社會法治取向(法治觀念、社會契約取向)
6. 普遍倫理取向
【評論主題】21.周老師在親師溝通方面，常聽信以訛傳訛的說法，而對家長產生誤解。若按照培根(F.Bacon)的觀點，周老師應該先去除哪一種「偶像」的蒙蔽，進而做好親師溝通的工作？(A)市場偶像(B)洞穴偶像(C)
【評論內容】
好像婆婆媽媽在菜市場買菜時，聊天講八卦，以訛傳訛、道聽塗說。
【評論主題】7.下列四首五言詩，其中一首為仄韻；試將其選出來。(A)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上(B)荊谿白石出，天寒紅葉稀。出路元無雨，空翠溼人衣(C)已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向
【評論內容】
荊谿 ㄐㄧㄥ ㄒ一
【評論主題】7.下列四首五言詩，其中一首為仄韻；試將其選出來。(A)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上(B)荊谿白石出，天寒紅葉稀。出路元無雨，空翠溼人衣(C)已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向
【評論內容】
荊谿 ㄐㄧㄥ ㄒ一
【評論主題】7.下列四首五言詩，其中一首為仄韻；試將其選出來。(A)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上(B)荊谿白石出，天寒紅葉稀。出路元無雨，空翠溼人衣(C)已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向
【評論內容】
荊谿 ㄐㄧㄥ ㄒ一
【評論主題】19.國二的小明有抽菸、酗酒等不良習性。下列哪一種技術用來改正該不良習性較為有效？(A)隔離法(time-out) (B)代幣法(token economy)(C) 內隱嫌惡法(covert aver
【評論內容】
系統減敏感法應該是幫助個案慢慢克服或降低自己害怕或恐懼的事物
但是被寵壞的小孩只是因為得不到自己想要的東西而哭鬧感覺隔離法會比較好
【評論主題】一、氣體 AB3之分解過程根據下列方程式：，在 200˚C 下，AB3之分壓隨時間變動，如下表所示：此分解過程是不可逆的：（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴請問此反應是幾級？
【評論內容】
(C)昇華：
喜歡玩刀（不被認可且危險的）➡️努力當上外科醫生（符合社會標準的行為表現）
【評論主題】關於青少年的交叉壓力(cross-pressure)之來源，下列敘述何者正確？(A)父母與同儕之間 (B)青少年團體之間 (C)師長與同儕之間 (D)學校與家庭之間
【評論內容】
這題會跟危機樹搞混的感覺
【評論主題】21.「己所不欲，勿施於人」這一段文句的含意，和下列哪一句的意義不相近？(A)自助人助 (B)將心比心(C)推己及人(D)設身處地
【評論內容】
(A) 自助人助：
要自己先努力，才能或的別人的幫助。
儒家曾說：「人必自助，而後人助」。
「天助自助者，自助人恆助之」：老天只會幫助會自己幫助自己的人們，自己先願意幫助自己，其他人也會願意幫助你。
(B)將心比心：用自己的心地比照別人的心地。比喻設身處地替別人著想。
(C)推己及人：用自己親身的感受，去替別人著想。
(D)設身處地：設想自己處在別人的處境。只替別人的處境著想。
【評論主題】7.下列四首五言詩，其中一首為仄韻；試將其選出來。(A)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上(B)荊谿白石出，天寒紅葉稀。出路元無雨，空翠溼人衣(C)已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向
【評論內容】
荊谿 ㄐㄧㄥ ㄒ一
【評論主題】28.下列有關教師領導風格影響班級氣氛的陳述，何者最正確？(A)教師的領導風格是放任式的，學生比較被動(B)教師的領導風格是權威式的，班級文化氣氛比較疏離(C)教師的領導風格是權威式的，班級師生關係比
【評論內容】
權威型：缺乏合作/自我中心/被動/師生關係緊張/學生容易焦慮。(工作效率視領導者)民主行：氣氛和諧/成員共同解決一切任務。(效率最好)
放任型：自由/氣氛疏離/對工作目標與性質不瞭解/缺乏組織與合作(工作效率差)