【Ruonan Chang】評論
理解是指學生在學習後對教材涵義的認知；他能夠懂得教師的口頭講解及教材文字所表達的意義。在理解這一類的行為目標中，又按理解的深淺分為三個層次。1.能用不同說法表達同一概念 (ex ab 即b<a)2.能按自己的理解對事物的變化予以說明(ex 水化為汽是溫度升高的緣故)3.能對事物間的關係作邏輯推理(ex ab , bc 即ac)分析是希望學生在認知學習上能學到比理解更高一層的能力，在分析這類行為目標中，又分為三個層次1.要素的分析 (一則新聞中傳達了幾個概念)2.關係的分析 (各概念之間的關係是相關性的還是因果性的)3.組織原則的分析 (在語意及語法上是如何組織的) ............張春興 教育心理學
【Ah Shane】評論
懂了才能 推論 ＝理解
【蕭羽婷】評論
好難喔 答錯的人比答對的多ㄟ
【Pei-Wen Chen】評論
因為"理解"了 所以才能推理