【Ruonan Chang】點評問題和點評內容

用戶【Ruonan Chang】點評問題和點評內容

【評論主題】認知心理學者布魯納強調「左手思考」，意指以下何者的重要性：(A)邏輯思考 (B)直覺思考 (C)美感思考 (D)批判思考

【評論內容】右手人左腦較強，主管語言與分析推理。

【評論主題】影響諮商員如何進行諮商，最大的影響因素是下列何者？(A) 諮商員的價值觀 (B) 諮商員對當事人的瞭解(C) 當事人的意願 (D) 諮商中的諮商倫理

【評論內容】諮商員的價值觀對諮商歷程、結果的影響之重要性已被肯定。以往諮商員被要求應是保持價值的中立，諮商員不可將自己的價值觀加在當事人身上，但目前多數學者則認為，諮商員的價值觀.....看完整詳解

【評論主題】182. 日治時期，台灣農民組合成立後，今臺南市境亦成立數個支部，其中以哪個支部最有力量？(A)北門支部 (B)曾文支部 (C)新營支部 (D)下營支部。

【評論內容】曾文農民最強!!

【評論主題】51. 張老師上課時重視連結學生熟悉事務、學習目標和學生需求方式，讓教學配合學生特性，滿足學生個人需求，張老師是運用 Keller（1987）的 ARCS 模式引起學習者動機的哪一項？(A)引起注意(

【評論內容】引起注意(Attention)─吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。教學策略─提供變化性激發求知需求擅用詢問技巧切身相關(Relevance)─滿足學生個人的需求和目標，使他產生積極學習態度。教學策略─聯結熟悉事物學習目標為主配合學生特性建立信心(Confidence)─幫助學生建立起能成功的信心，相信自己有掌握是否能完成他的能力。教學策略─明定成功的標準及期待提供自我掌控的機會提供成功的機會感到滿足(Satisfaction)─學生能因著成就而得到內在和外在的鼓勵和報償。教學策略─提供一顯身手的機會圖公回饋與報償維持公平性與對等轉移

【評論主題】27. 為研究教學資歷對教師在課堂教學的影響，研究者自行選擇某國中學校和教師，並徵得同意後方開始進行實際觀察與訪談。請問本研究的抽樣方式為何？(A)立意抽樣 (B)隨機抽樣 (C)叢集抽樣 (D)分層

【評論內容】立意抽樣有時稱為專家抽樣(expert sampling)、或判斷抽樣(judgment sampling)，是指研究人員根據某種目的，刻意尋找具備某種特質的個體來組成研究樣本。

【評論內容】曾文農民最強!!

【評論主題】249. 臺南科學園區位在臺南市的哪幾個區內？(A)新市、安定、麻豆 (B)善化、安定、新化 (C)安定、善化、新市 (D)安定、七股、善化。 23

【評論內容】善事(市)定 (有好報)

【評論主題】下列何者並非柏拉圖的思想觀點?(A)二元世界觀(B)重男輕女的教育理念(C)重視英才教育(D)人性亦善亦惡

【評論內容】

女人可以從事和男人一樣的職業。

自然分工原則中的「自然」是指和工作相關的性向。

針對一項職業，男女在本性上並沒有差異。譬如男女在醫學能力上可以具有相同的本性，但醫生和木匠則是不同本性。

在統治國家這項工作上，男女的自然能力並沒有區別，所以女人可以是監護階級。

【評論主題】書院為宋代重要的學校，下列哪一項對書院的敘述是錯誤的?(A)其地位介於官學與私學之間(B)書院經費大部分取之於學田(C)書院為士子肄業之所(D)書院為修書之地

【評論內容】

書院之名始於盛唐，初為官方修書、藏書、校書之所。晚唐出現的私立書院，開始具有隱居讀書、聚徒講學的功能。

唐末至五代，連年戰亂，官學廢毀，學者多擇名山勝地，創立書院或精舍，作為學術研究和聚徒講授的場所，出現了以講學為主的作為教育機構的書院。

宋初，官學甚少，學者紛紛創辦書院，著名者有白鹿洞、應天府、岳麓、嵩陽等四大書院。仁宗後，州縣官學盛行，書院趨於低潮。南宋時，書院復興。孝宗後，各地官員競相創建書院，幾乎遍佈全國。宋代書院多為民辦學館，掌教者稱山長、洞主。書院設有學規，聘請學者講學，學生分齋習讀，以自學為主，書院供給宿舍、几案和廩膳，採用積分制考核成績。宋代的一些書院往往是著名學者的講學之地，但大...

【評論主題】認知心理學者布魯納強調「左手思考」，意指以下何者的重要性：(A)邏輯思考 (B)直覺思考 (C)美感思考 (D)批判思考

【評論內容】右手人左腦較強，主管語言與分析推理。

【評論主題】認知心理學者布魯納強調「左手思考」，意指以下何者的重要性：(A)邏輯思考 (B)直覺思考 (C)美感思考 (D)批判思考

【評論內容】Bruner：直覺思考是發現學習的前奏

【評論主題】朱柏廬為學取法二程朱熹，主知行並重，□□兼修。□□應填入下列哪一個選項？(A)仁義 (B)術德 (C)格致 (D)誠敬

【評論內容】朱熹的「格物致知」是含著「誠意正心」說的，亦是含著「知行並重」說的。朱熹自己說他的「主敬」工夫是澈上澈下的工夫，朱熹解人心道心問題時說人心道心非為兩心，而是要此心常以道心為主，要道心為人心之主宰。

【評論內容】諮商員的價值觀對諮商歷程、結果的影響之重要性已被肯定。以往諮商員被要求應是保持價值的中立，諮商員不可將自己的價值觀加在當事人身上，但目前多數學者則認為，諮商員的價值觀是不可能超然於治療歷程之外(Corey,1996)，且Patterson(1989)認為在諮商過程中，諮商員的價值觀會明顯或隱藏的顯現在諮商員的諮商目標及溝通過程中。

【評論主題】下列那一項不是教師法中明定之教師應盡的義務？(A)擔任導師(B)擔任導護工作(C)依有關法令參與學校行政工作(D)以上皆不是法令明定教師應盡的義務

【評論內容】擔任導護工作....國民教育法施行細則

【評論主題】69.下列各句，何者是「柬帖」意義的正確說明：(A)柬帖就是各種喜慶的請帖(B)柬帖是社會禮俗知會親友的信簡，包括邀請帖、送禮帖、喜慶請帖，以及喪葬禮帖(C)柬帖即是一種簡便的書信，其中用詞用語都與書

【評論內容】(B)請柬是請客用的通知書http://zorawsh.myweb.hinet.net/page/information_6_8.htm

【評論主題】在唐朝是屬於大學貴族學校的是？(A)國子學(B)府學(C)京都學(D)崇文館

【評論內容】申益隆高二上 (2012/12/06 16:28):11人崇文館又是唐代的貴族學校。唐制規定：“崇文館生二十人，以皇族中緦麻以上親，皇太后、皇后大功以上親，宰相及散官一品功臣，身食實封者，京官職事從三品中書黃門侍郎之子為之”。另外，崇文館也是宮內秘籍圖書校理之處，是一個大型的皇家圖書館。

【評論主題】二、某甲有 A 建物一棟，價值 1 千萬元，甲在 A 建物上設定最高限額抵押權 800 萬元予乙銀行後，向乙銀行貸款 500 萬元，再與丙公司訂立建物外牆修繕契約，並就其修繕工作報酬辦理抵押權登記。完

【評論內容】輕唇音又稱為唇齒音如國音ㄈ

【評論主題】六.翻譯【題組】01.口渴前，先鑿井。

【評論內容】柳絮不飛、寂寞的城：象徵女子情緒的空虛寂寞、抑鬱寡歡。東風不來，三月的柳絮不飛：用東風與三月的意象，指出春季的時序。在春天，歸鄉意識最容易被挑起。

【評論主題】二、填充、計算題：1.澱粉遇碘溶液變為【　1　】色；醣類遇【 2 】脫水成黑色的碳渣。【　3　】遇濃硝酸呈黃色。

【評論內容】

書院始於唐興於宋.....書院的地位介於官學和私學之間

元朝爲了控制書院乃派山長主持.....使書院趨於官學化

明代官學腐敗及中葉王陽明學說的傳播使得書院快速發展成為教育主流，但其中卻經歷四次禁毀

【評論主題】【題組】 ⑶什麼情況會造成測量高準確度，低精密度，圖示並說明之？（5 分）

【評論內容】第十三條 (平等學習)

　　學校之招生及就學許可不得有性別或性傾向之差別待遇。但基於歷史傳統、特定教育目標或其他非因性別因素之正當理由，經該管主管機關核准而設置之學校、班級、課程者，不在此限。

【評論主題】一、試述清治時代十九世紀前期，平埔族原住民遷移的狀況。（25 分）

【評論內容】

德國基礎學校四年後第五學年(前期中等教育) 觀察指導期2年 (或稱定向階段)

法國初等教育五年後(初級中學College ) 觀察輔導期4年

【評論主題】【題組】 ⑶若欲選擇其中 4 層各加 2 個觀察值，應選擇那幾層較為適當？說明為甚麼？（10 分）

【評論內容】教師法第13條 (1 1,2,2)高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘每次為二年，續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會統一訂定之。

【評論主題】二、何謂巨積混凝土，並說明在澆置時應如何避免產生溫度裂縫？（20 分）

【評論內容】在1959 年定義A型人格特性，並且開始進行系列研究的，是費利德曼（Friedman）與羅森曼（Rosenman）兩位心臟科醫師。費利德曼在許多年後向出版《為什麼斑馬不會得胃潰瘍》的薩波斯基提及，他對臨床心臟科病人特性的行為觀察，可從其候診室裡的破沙發說起。當年常幫他修沙發的工人曾經對他埋怨道：「腸胃科、胸腔科候診室裡的沙發椅，可不像心臟科一樣椅墊和座臂經常破損。」讓他開始懷疑心臟科病患是不是有什麼特性，總是坐立不安。

【評論主題】三、Übersetzen Sie bitte den folgenden Text ins Chinesische.（25 分）Taiwans Außenministerium sowie Premi

【評論內容】

吳晟他最為人稱頌的文學成就，是在一九七0年代，返鄉任教後二年，開始寫作農民文學與鄉土詩。詩心的關照，吻住了泥土。近百首描寫台灣農民生活。探討農民命運，以及關懷台灣社會變遷的精彩詩篇，量多質佳。也是吳晟詩歌的成熟期。一九八0年又以詩人身份應邀赴美，參加愛荷華大學(Iowa)國際作家工作坊，為訪問作家，為期九個月，文學視野愈發廣闊。

　　他以寫鄉土之情的詩作享譽文壇，在國內曾獲第二屆中國現代詩獎。他的詩以人物貼切和景觀鮮活著稱文字活潑生動，略無陳腔濫調足以証明鄉土文學在藝術上的正面價值和人性體認上的廣泛意義。

【評論主題】三、設有如圖三所示之結構。A、B、C 是三個鉸支承，D、F、G 是三個剛接轉角，E、H是兩個鉸接點，F、H 兩接點各受水平力 P 作用。試求 A、B、C 三支點之反力，並請繪製各桿之軸向力圖（N-di

【評論內容】

行為主義是一種心理學

行為主義的學習論，簡稱行為學習論，興起於美國的行為主義，包括經典條件作用、操作條件作用、社會學習論

所以行為主義心理學的學習理論就叫做行為聯合論? ....參考張春興推論

【評論主題】31. 從芬蘭的成功經驗中，下列哪一項不符合？(A)要隨時省視自己踏入教育的初衷為何(B)孩子第一個閱讀場域是家庭(C)科學與數理計算能力是未來成功的關鍵能力(D)政府應營造與人民間的信賴關係：人民相

【評論內容】

教師在芬蘭並非高薪工作。在OECD的調查中，不論是新進或資深者，芬蘭教師平均薪資都比先進國家和歐盟平均要低，甚至比不上國民所得較芬蘭低的南韓與西班牙。

「做老師不是為了錢，是因為我們真的相信這份工作對芬蘭很重要，」師資即國力，老師愈好，國家就愈強大。http://ad.cw.com.tw/cw/europe/article01-1.asp 天下芬蘭第一

【評論主題】下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者錯誤？(A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商(C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)史皮爾曼(

【評論內容】

比奈(A. Binet)：心理年齡

推孟(L. Terman)：比率智商

【評論主題】17.下列與薛爾曼(R. Selman)角色取替(role-taking)理論有關的敘述何者正確？(A)將角色取替的發展現象分成階段一到階段五 (B)「自我反射」(self-reflective)的角

【評論內容】(c)訪談資料

【評論主題】26.Chall閱讀的發展階段大致可分為兩個個大階段：A學習閱讀和B透過閱讀來學習新知概念，請問從要A過渡到B，有一個關鍵能力必須建立，請選出最適當的選項？(A) 口語能力 (B) 正確的看字讀音能

【評論內容】

六個階段又分為兩大區域，前三期為「學習閱讀」（learning to read），後三期為「由閱讀中學習」（readingto learn）。

簡言之，

階段0 到階段2 為學習如何閱讀建立基礎，學童學習書本與文字的概念、文字符號與口語聲音之間的對應關係、及自動化解碼能力

階段2 以後，閱讀以成為個體獲得知識的媒介，讀者會逐漸擴展及挑選閱讀的範圍，培養將訊息轉變為知識，知識轉變為智慧的能力，並以多元的角度看待閱讀內容，建構自己的世界觀，而非被動地接受所有的訊息

【評論主題】61.許老師採行建構主義的觀點進行教學，請問下列何者是他會採用的方法？(A) 使用合作學習讓學生彼此討論，了解課程不清楚的概念。(B) 教學強調由下而上，由基本的技能開始，逐漸發展更複雜的技能。(C)

【評論內容】

1.建構主義是一種學習理論而非教學方法

2.建構導向的教學常安排衝突的問題情境發生，一方面鼓勵學生反省、思辨、探究，另一方面倡導合作學習，是一種師生互動的歷程。

所以我想應該沒特別強調由上而下或由下而上吧?

【評論主題】早期療育的安置模式主要有三種，下列何者不是？(A)社區本位模式(B)家庭本位模式(C)中心本位模式(D)混合模式

【評論內容】我是第四版...可能增訂了喔!

【評論主題】下列我國古代書籍中那一本含有教育改革的思想？(A) 尚書　　(B) 資治通鑑　　(C) 明夷待訪錄　　(D) 史通

【評論內容】

黃宗羲（1610年－1695年），字太沖，號梨洲，世稱南雷先生或梨洲先生，浙江寧波餘姚明偉鄉黃竹浦（今黃埠鎮）人。明末清初經學家、史學家、思想家、地理學家、天文曆算學家、教育家。黃宗羲與顧炎武、王夫之並稱明末清初三大思想家（或明末清初三大儒）；與弟黃宗炎、黃宗會號稱浙東三黃；與顧炎武、方以智、王夫之、朱舜水並稱為「明末清初五大師」。黃宗羲亦有「中國思想啟蒙之父」之譽。

黃宗羲並在理論上和實踐上是一位傑出的教育家。黃宗羲在他的名著《明夷待訪錄》中專門列出《學校》一章。他認為學校中也要析講時事時政，要明是非之理，也要對政府行為有所監督。認為學校的領導（「學官」）需要有較大的權力。學校也應廣開言路，成為輿論場所。這種學校議政，參與是非判斷，言論倡民主的觀點在當時非常新穎。

【評論主題】M.Apple 觀點中的再技術(Re-skill)意指使教師:(A)強化其批判能力(B)轉向心理學導向的技術效能(C)強化理性思考的能力(D)提昇在課程設計上的主導權

【評論內容】

M. Apple指出套裝式教材足以強化教師工具理性的思維，因為它具有產生設計（design）與執行（implement）分離的作用，此種分離將剝奪教師的心智思考空間，進而造成普羅化（proletarianization）的作用（Apple, 1990）。再者也產生去技術（de-skill）的作用，因為剝奪教師得以實踐教育理念的空間---課程，此種現象將可能衍生教師的不滿，然而透過再技術（re-skill）的過程足以將教師的注意力作有效的轉移，此種轉移依賴技術性學科的引進，諸如班級經營、親職教育、親師互動、行為改變技術等（Apple, 1988）。「設計」與「執行」的區隔意指研究與事務的分離，師資培育課程架構將反映此此種分離性。

【評論主題】16.在認知領域中的行為目標，「學生在學習後，能對事物間的關係做邏輯推理」屬於下列哪一項目標？(A) 知識 (B) 理解 (C) 應用 (D) 分析

【評論內容】

理解是指學生在學習後對教材涵義的認知；他能夠懂得教師的口頭講解及教材文字所表達的意義。

在理解這一類的行為目標中，又按理解的深淺分為三個層次。

1.能用不同說法表達同一概念 (ex ab 即b<a)

2.能按自己的理解對事物的變化予以說明(ex 水化為汽是溫度升高的緣故)

3.能對事物間的關係作邏輯推理(ex ab , bc 即ac)

分析是希望學生在認知學習上能學到比理解更高一層的能力，在分析這類行為目標中，又分為三個層次

1.要素的分析 (一則新聞中傳達了幾個概念)

2.關係的分析 (各概念之間的關係是相關性的還是因果性的)

3.組織原則的分析 (在語意及語法上是如何組織的) ............張春興教育心理學

【評論主題】57. 下列何人未明顯主張旅行教育的重要意義？ (A) 蒙田（Michel de Montaigne ） (B) 彌爾敦（John Milton） (C) 威夫斯（Juan Luis Vives） (