問題詳情

18. 張老師欲協助學生發展有效的學習策略，使學生能將學習做較長期的保留。下列哪一種訊息編碼的做法不符合張老師的教學需求？
(A)反複誦讀(rehearsal)
(B)分類表列(categorical clustering)
(C)視覺意象(visual imagery)
(D)多重編碼(multiple coding)

參考答案

答案：A
難度：簡單0.807052
統計：A(2472),B(40),C(355),D(196),E(0)

用户評論

【用戶】Li Xin

【年級】高三下

【評論內容】所謂「心像」(image)是指把要記憶的資料想像成生動的畫面，也就是在腦海中形成一個視覺意象(visualimage)，然後貯存在長期記憶中。 資料來源：心像教學，張新仁，2000年12月，教育大辭書

【用戶】Emily

【年級】高二上

【評論內容】反複誦讀(rehearsal)未經轉化仍停留在短期記憶，而分類表列(categoricalnclustering)、視覺意象(visual imagery) 、多重編碼(multiple coding)均經n過重新編碼，因此能使學生能將學習做較長期的保留。 

【用戶】Li Xin

【年級】高三下

【評論內容】所謂「心像」(image)是指把要記憶的資料想像成生動的畫面，也就是在腦海中形成一個視覺意象(visualimage)，然後貯存在長期記憶中。 資料來源：心像教學，張新仁，2000年12月，教育大辭書

【用戶】我愛阿，阿愛我

【年級】

【評論內容】反複誦讀(rehearsal)未經轉化仍停留在短期記憶，而分類表列(categoricalnclustering)、視覺意象(visual imagery) 、多重編碼(multiple coding)均經n過重新編碼，因此能使學生能將學習做較長期的保留。