【花になれ✿】評論
康德持義務論，但在人性論的派別上屬於「人性非善非惡。」----以下出自高義展《教學原理與制度》人性論的教育主張區分代表人物教育主張性善說1.中國：孟子；漢代陸賈、韓嬰、班固、唐代李翱、宋代周敦頤、陸九淵。大凡儒家均為性善論者2.西方：西塞羅、辛尼加、盧梭教育應順性發展，擴充善性。若因環境之影響，因而失去善性時，當設法恢復在智育與德育的訓練方法，採積極與自動方式，以達教育效果。性惡說1.中國：荀子2.西方：自聖奧古斯丁以降均持人性本惡觀，受基督教人有原罪的影響教育要矯正人之本性，並以嚴...
【【站僕】摩檸Morning】評論
原本答案為A,修改為D
【Meilien Mei】評論
因為題目一開始“重視環境......”，所以環境好就好，環境不好就不好，
【尤加利】評論
人性非善非惡，那怎麼能發展「本性」呢？