【Stacy Tsai】評論
1、偏重道德觀念及名人傳記教材，早使學生領會 康德說:「我們應及早藉道德教育，令兒童善惡的分別，假設我們要培養德性，便不可責罰。」他又說;「培養這種向善的素質，最好是提示善人們的實施，讓學子以真實動機為基準，丟評判各種準則的複雜性，如此，素質便能逐漸轉生居心，而以義務本身為目的之義務，開始在其心中佔據重要位置。」2、道德教育內容以道德律為準 道德律可以先天理性判斷，亦即以良知即可知各種道德規律，所以道德不須固定德目，是抽象的，是基於理性的思維，無須後天經驗規範，透過抽象的道德規律訓練意志。3、以模範或規則，培養兒童的義務心 兒童應盡的義務有對己對人兩種，對己要兒童自覺到做人的尊...
【Aemuro Cheng】評論
更正(B)成人要及早將道德規則教給小孩，使其自幼養成良好道德習慣 → 洛克更正(C)強調幼兒教育的重要性，創辦幼兒園 →順應個人自然發展的教育，不強調幼兒教育更正(D)成人應布置較好學習環境，運用較好教學方法，催化兒童學習準備度 → Bruner
【蔡筱七】評論
消極(不管他)自然成長
【Vivien Lai】評論
c 是福祿貝爾