問題詳情
26. 小學二年級的課文中，「我愛秋夜」這一課有一句話這麼寫:「陣陣秋風吹來，帶來了清涼的氣息」。關於「氣息」這個生詞的教學，哪位老師的教法最有可能讓學生學會氣息這個生詞的意義?
(A) 在小組活動中，請學生一起討論「氣息」這個詞有哪些同義詞後，再以輪讀的方式念過每個語詞。
(B) 在小組活動中，請學生一起造出 3 個和氣息有關的句子之後，再以小組互評的方式檢查其它組的句子是否通順。
(C) 在小組活動中，一起上網查詢教育部的電子辭典，再以齊讀的方式將語詞解釋讀三次。
(D) 在小組活動中，讓學生用放聲思考的方式，練習由上下文推論可能的詞義。
參考答案
答案：B
難度：適中0.442907
統計：A(156),B(768),C(51),D(759),E(0) #
個人：尚未作答書單：時節/節氣比較
用户評論
【許恩】評論
還要推論詞義 代表學生對於這個生詞還不是非常瞭解但若學生能夠使用該詞來造句 甚至互評造句的句子是否通順
【Lin Yu-Siang】評論
根據「課文本位閱讀理解教學」的識字與詞彙策略成分與年級對照表，二年級的新詞教學可使用由文推辭義。本題中，二年級的「氣息」一詞，本意是「呼吸時進出的空氣」，但在文章中的意思則是「事物給人的感受」，屬多義詞的意義推敲，為三年級的教學策略，故此處不適用上下文推義，但並非低年級都不適用。
【第第】評論
學生能夠使用該詞來造句 甚至互評造句的句子是否通順