27. 「小恩的秘密花園」和「我的阿富汗筆友」都是小學中年級課文中常見的應用文文體。下列哪一種能力最不可能被教師設定為該類課文的主要學習目標?(A) 用文章結構詰問寫作意圖的能力。(B) 讀書心得的撰

問題詳情

27. 「小恩的秘密花園」和「我的阿富汗筆友」都是小學中年級課文中常見的應用文文體。下列哪一種能力最不可能被教師設定為該類課文的主要學習目標?
(A) 用文章結構詰問寫作意圖的能力。
(B) 讀書心得的撰寫能力。
(C) 理解監控的能力。
(D) 從不連續性文體中尋求意義的能力。

答案：A
難度：困難0.375214
統計：A(657),B(207),C(341),D(546),E(0)

【ariel】評論

(A) 用文章結構詰問寫作意圖的能力~~~~六年級

閱讀理解策略中：“自我提問內”策略中“用文章結構詰問寫作意圖的能力”訂在六年級。

【第第】評論

非連續文本主要是透過圖表和圖形（charts and graphs）、表格（tables）、圖解（diagrams）、地圖（maps）、表單（forms）、訊息單（information sheets）、電話和廣告（calls