【Stephanie】評論

現今特殊教育強調「融合」和「自我決策」或「自我倡導」，希望提供身心障礙者一個支持性環境，給予最小環境的限制，尊重個人權益和意願，促進他們參與社會的能力。「自我決策」或「自我倡導」也強調身心障礙者有權利自己作出人生決定，而不要過度受控於外在或他人的限制與影響。　　在特殊教育上，可以提供學生參與相關會議（例如個別化教育計畫、轉銜計畫），練習在課堂、會議或生活中表達自我的意見，並且提升自我決策和問題解決的能力，協助他們未來在求學、生活、社區和職業中爭取自我權利，達到自我實現。

【Stephanie】評論

新課綱 生活管理領域主軸　一 自我照顧二 家庭生活三 社區運用四 自我決策    1.自主行為：能依自己喜好擬定生涯計劃    2.自律行為：檢視自己的行為，以符合社會規範    3.自我倡導：為自己的權益發聲，表達意見(如:出席IEP)    4.自我實現：了解自己的偏好並實現線上測驗: /exam-105+%E5%B9%B4%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82105%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E7%89%B9%E6%AE%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A7%91%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E9%A1%9E%28%E8%A9%A6%E9%A1%8C%2B%E7%AD%94%E6%A1%88%2952577-52577.htm#ixzz5U99Yz9L...

【Stephanie】評論

現今特殊教育強調「融合」和「自我決策」或「自我倡導」，希望提供身心障礙者一個支持性環境，給予最小環境的限制，尊重個人權益和意願，促進他們參與社會的能力。「自我決策」或「自我倡導」也強調身心障礙者有權利自己作出人生決定，而不要過度受控於外在或他人的限制與影響。　　在特殊教育上，可以提供學生參與相關會議（例如個別化教育計畫、轉銜計畫），練習在課堂、會議或生活中表達自我的意見，並且提升自我決策和問題解決的能力，協助他們未來在求學、生活、社區和職業中爭取自我權利，達到自我實現。