【馬自達】評論

功能性評量的意義功能性評量是一種蒐集訊息的過程，它可以讓行為支持達到最大的有效性和效率；最初是為了了解溝通障礙者的目的而設計，現在則適合每一位有挑戰性的學生。在2004 年美國身心障礙者教育修正法案（IDEA）提出在提供學生輔導前應先實施功能評量。功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐集導致問題行為產生之資訊的過程，以系統且客觀的分析行為和環境等因素之間的關係，找出行為背後的目的，進一步發展其他行為來取代其問題行為。

【Yishan Lo】評論

功能性評量 與Ellis提出的abc理論有何不同呢????是一樣的東西嗎??感謝!線上測驗: http:///reponse.php?id=4646791&noslave=1&exp=80#ixzz1vmgey9lf

【Centurm Huang】評論

生態評量的特徵包括：(1) 以生態觀點看待學生的學習；(2) 重視整體生態的互動關係；(3) 環境調整的觀點；(4) 再教育的觀點；(5) 功能性的教學內容；(6) 替代性教學方案；(7) 實際情境的評量；(8) 著重於現在與未來的生態環境之評量；(9) 持續性的評量；(10)不涉及分類或標記 生態評量之限制1. 教師須要花費較多的時間評估環境，制定教學目標2. 常須戶外教學，須行政及社區資源3. 教師要有創造力4. 需用較多的輔具5. 因為主要透過觀察來獲得，易流於主觀，易產生信效度問題。 http://ying016.pixnet.net/blog/post/21967472-%E7%94%9F%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F%E7%9A%84%E7%89%B9%E5%BE%B5%E8%88%87%E9%99%90%E5%88%B6