【Ming-Lun Chia】評論
形成性測驗的主要目的是不斷提供回饋給學生和老師，對教師而言，可以使教師了解教學效果以便有改進的依據，有助於調整教學和實施補救教學措施；另一方面回饋可以提供學生了解自己的進步情形，並提出需要修正的學習錯誤。 若學生的學習困難持續地發生，也無法以形成性評量所採取的補救措施來解決時，這時就需要更進一步深入分析其困難形成的原因和所在，而此時所採取的評量就是診斷性評量。也就是說，假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。 簡單的說，採形成性測驗可及時發現學生錯誤或困難；而採診斷性測驗是進一步了解學生錯誤或困難持續產生的原因。 而題幹敘述提到的「多數人的共同錯誤為主」，此...
【Hejihui】評論
B+1
【帥威必過中等教檢】評論
是不是解釋成不管測驗人數多寡，依目的區分：瞭解學生學習錯誤》診斷
【Pei Hua Chen】評論
診斷性評量『應以低成就學生為施測對象』以鑑定學生學習困難，提供學生補救措施及修正教學的空間。感覺低成就學生不會是多數人耶