【用戶】YT:)
【年級】高二上
【評論內容】解釋：諮商員對於個案說過的話，加入自己的想法或方向指引，讓個案對於自己或對於事情有新的發現和見解。澄清：諮商員不加入自我觀點，而是將個案所說的話用同樣的意思回述給個案。澄清=細微鼓勵(鼓勵個案再說更多)+釋義(盡力將個案所說的回覆給個案)
【用戶】帽帽-107新北上岸
【年級】大四上
【評論內容】解釋是老師對學生的所說出來的東西再詮釋，幫助他找到更深層的意義。澄清是可能會詢問一些問題，或是提問讓個案說的更清楚一點。再跟他核對一開始說的。簡單來講解釋是老師對學生，澄清是學生對自己
【用戶】YT:)
【年級】高二上
【評論內容】解釋：諮商員對於個案說過的話，加入自己的想法或方向指引，讓個案對於自己或對於事情有新的發現和見解。澄清：諮商員不加入自我觀點，而是將個案所說的話用同樣的意思回述給個案。澄清=細微鼓勵(鼓勵個案再說更多)+釋義(盡力將個案所說的回覆給個案)
【用戶】帽帽-107新北上岸
【年級】大四上
【評論內容】解釋是老師對學生的所說出來的東西再詮釋，幫助他找到更深層的意義。澄清是可能會詢問一些問題，或是提問讓個案說的更清楚一點。再跟他核對一開始說的。簡單來講解釋是老師對學生，澄清是學生對自己
【用戶】YT:)
【年級】高二上
【評論內容】解釋：諮商員對於個案說過的話，加入自己的想法或方向指引，讓個案對於自己或對於事情有新的發現和見解。澄清：諮商員不加入自我觀點，而是將個案所說的話用同樣的意思回述給個案。澄清=細微鼓勵(鼓勵個案再說更多)+釋義(盡力將個案所說的回覆給個案)
【用戶】帽帽-107新北上岸
【年級】大四上
【評論內容】解釋是老師對學生的所說出來的東西再詮釋，幫助他找到更深層的意義。澄清是可能會詢問一些問題，或是提問讓個案說的更清楚一點。再跟他核對一開始說的。簡單來講解釋是老師對學生，澄清是學生對自己