問題詳情
1.對於教育本質之看法，主張教育之作用即在協助兒童生長或促進兒童能力之發展，其性質乃為繼續不斷者之西方教育學者是：
(A)霍爾(G . Hall)
(B)施普朗格(E . Spranger)
(C)杜威(J . Dewey)
(D)狄爾泰(W . Dilthey)。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.898029
統計：A(350),B(820),C(11757),D(165),E(0) #
個人：尚未作答書單：謝富樂Scheffler教育四大本質：複合概念、爭議概念、多態樣概念、工作─成效概念、文化學派學者狄爾泰(W.Dilthey)
用户評論
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】杜威最重要的兩個教育思想：連續性以及實踐中學教育的連續性是指，一個人如果念完一個教育階段，或是他唸完了數學第一冊，卻不想在繼續唸下去，這代表教育是失敗的。 沒有連續性，成功的教育是一直延續下去的，就是現在所謂的終身教育。 做中學是經驗主義，行為主義，進步論的產物。杜威在著名的教育著作《民主與教育》中明確表示「教育的目的是要使個人能夠繼續他的教育……不是要在教育歷程以外，去尋覓別的目的，把教育做這個別的目的的附屬物。」這種「無目的論」的確使人不敢輕易接受。必須記緊的是他在這兒說的教育是跟他心目中追求的民主社會不能分割的，對他而言，特別在當時的社會環境，他反映的可說是一種美國精神----個體的發展本...
【用戶】Mac Liang
【年級】高一上
【評論內容】做中學 一 經驗主義 一 行為主義 一 進步論。「做」得到經驗，「過程中」改變行為，「學習」產生進步。
【用戶】紅茶拿鐵
【年級】高三上
【評論內容】狄爾泰 文化主義學派 教育是文化財