【切斯特】評論
CIPP模式乃背景、輸入、過程、成果之教育評鑑模式的簡稱，由史考佛賓〈Stufflebeam etal.,1971〉所提出。C (Coutext)代表背景評鑑。旨在提供確定目標之依據，屬於最基本之評鑑。I (Input)代表輸入評鑑。在確定如何運用資源以達到目標，包含課程資源的選擇、設計與發展。P (Process)代表過程評鑑。在課程資源設計完成，付諸實施時即可開始，旨在提供定期回饋給予負責課程方案實施工作的人。P (Product)代表成因評鑑。旨在了解教育系統得到的結果是什麼，以便協助決策人員決定課程方案是否應該終止、修正或繼續。〈黃政傑‧課程設計〉