【馬自達】評論
教育科學之父‧德國教育學家赫爾巴特赫爾巴特對於教育學的看法赫爾巴特認為教育學作為一門科學，不只是一副眼鏡，更是具有銳利眼光的眼睛，以看清教育規則。教育不只是一門研究的學科，也應該是一種活動。教育有理論的層次，也有實踐的部份。在實踐層次上，《普通教育學》採取了Kant的判斷力概念，發展出所謂的圓熟的教育智慧(Pädogogischer Takt)，用以連結教育智理論與實踐，赫爾巴特受到Kant先驗哲學的影響極大。赫爾巴特的教育學理論基礎 - 哲學有些學者認為，赫爾巴特是從教育學出發走向哲學的，哲學思想受Kant與Fichte影響較大。他認為宇宙萬物是由一種不變的實在所構成，其真實本性隱藏在事物的內部，人們不可能真正認識它。人性本...
【上榜一姐】評論
感謝2.3樓的補充!:D
【Wang Romilda】評論
課程科學化、科學教育之父→史賓塞Spencer教育科學化、教育科學之父→赫爾巴特
【gold star】評論
使"教育科學化"、"教育科學之父"--赫爾巴特 ( 教科赫--教科赫)使"課程科學化"、"科學教育之父"--史賓塞 (科教史--苛教死)，開頭都是S