【評論主題】24.( ) 根據菲次（P. Fitts）的研究，對於技能的研究，下列哪一個敘述是錯誤的？(A) 技能學習必頇經過認知期 (B) 技能越複雜，認知期越長(C) 技能學習的初期，動作反應會比較快 (D)
【評論內容】
開始不熟練，會比較慢。
【評論主題】86.在季胡（H. A. Giroux）的教育哲學中，哪一項工作是教師應特別強調的重點工作？ (A)教師有責任把教材整理成為具有邏輯順序的組織 (B)教師有責任管理教室秩序 (C)教師有責任配合國家教
【評論內容】
麥克拉倫(P. McLaren)<<批判教育學代表>>- ｢教師即臨若門檻的僕人｣ 。
【評論主題】教育部推行多年的「教育優先區」計畫，其所依據的教育理念為何？(A) 補償文化剝奪 (B)實現社會公義 (C).教育機會均等 (D)促進階級流動
【評論內容】也可補助經濟、、社會資源、設備、交通、通訊......不利地區
【評論主題】教育部推行多年的「教育優先區」計畫，其所依據的教育理念為何？(A) 補償文化剝奪 (B)實現社會公義 (C).教育機會均等 (D)促進階級流動
【評論內容】也可補助經濟、、社會資源、設備、交通、通訊......不利地區
【評論主題】26. 下列何者是古典制約的例子？(A)小玉看到班上同學上課傳紙條被老師處罰，不敢在上課傳紙條(B)小雄將百貨公司位置圖記在腦中，依照腦中地圖找到百貨公司(C)小銘考前天天做數學練習，月考得高分，因此
【評論內容】
古典制約俄國巴夫洛夫之實驗：選擇AB兩刺激
A之刺激<食物引起個體之反應<唾液之分泌，
B之刺激<鈴聲否<有聽覺之反應，無唾液之分泌。
倘若使B之刺激<鈴聲和A之刺激<食物相伴或相隨同時出現，多次後，B刺激<鈴聲亦能獨自引發A刺激所引起之反應(鈴聲亦能單獨引起唾液分泌)。
小花將免疫藥物和糖水一起服用，幾個禮拜後，只喝 糖水，她的免疫反應也被抑制了---古典制約
【評論主題】59. 下列何者是對偶句？(A)空山新雨後，天氣晚來秋 (B)明月松間照，清泉石上流(C)無力爭先發，非因後出奇 (D)舉頭望明月，低頭思故鄉
【評論內容】
(首聯)空山(平)新雨(仄)後，天氣(仄)晚來(平)秋 不是也對仗嗎？
(首聯)(尾聯)不用對仗，2,3聯(頷聯頸聯) 才需要對仗~!
【評論主題】T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格包含三個相互關聯部分，分別是「道德認知」、「道德感受」與下列哪一項？ (A) 道德成分 (B) 道德性質 (C)道德興趣 (D)道德行動。
【評論內容】
道德---認知 感受 行動
【評論主題】26. 下列何者是古典制約的例子？(A)小玉看到班上同學上課傳紙條被老師處罰，不敢在上課傳紙條(B)小雄將百貨公司位置圖記在腦中，依照腦中地圖找到百貨公司(C)小銘考前天天做數學練習，月考得高分，因此
【評論內容】
古典制約俄國巴夫洛夫之實驗：選擇AB兩刺激
A之刺激<食物引起個體之反應<唾液之分泌，
B之刺激<鈴聲否<有聽覺之反應，無唾液之分泌。
倘若使B之刺激<鈴聲和A之刺激<食物相伴或相隨同時出現，多次後，B刺激<鈴聲亦能獨自引發A刺激所引起之反應(鈴聲亦能單獨引起唾液分泌)。
小花將免疫藥物和糖水一起服用，幾個禮拜後，只喝 糖水，她的免疫反應也被抑制了---古典制約
【評論主題】59. 下列何者是對偶句？(A)空山新雨後，天氣晚來秋 (B)明月松間照，清泉石上流(C)無力爭先發，非因後出奇 (D)舉頭望明月，低頭思故鄉
【評論內容】
(首聯)空山(平)新雨(仄)後，天氣(仄)晚來(平)秋 不是也對仗嗎？
(首聯)(尾聯)不用對仗，2,3聯(頷聯頸聯) 才需要對仗~!
【評論主題】T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格包含三個相互關聯部分，分別是「道德認知」、「道德感受」與下列哪一項？ (A) 道德成分 (B) 道德性質 (C)道德興趣 (D)道德行動。
【評論內容】
道德---認知 感受 行動
【評論主題】19.下列有關理性情緒治療法(rational-emotive therapy)的敘述，何者為非？(A)引起人們情緒困擾及行為失常的原因，不是事件的本身，而是人們的非理性信念 (B)簡稱理情治療(RE
【評論內容】
+DEF
D<Disputing intervention駁斥的干預。
E<Effect效果。
F<New feeling新的感覺。
【評論主題】12.下列哪一個選項適用於商界的結尾問候語？(A)敬請 潭安 (B)敬候 近祇 (C)敬請 籌安 (D)敬請 著安
【評論內容】
商界----------「敬請 籌安」、「敬候 籌安」、「即請 財安」、「順頌 籌祺」。
平輩、同學 ---「敬請 大安」、「順頌 時綏」、「敬請 台安」。
家居者--------「敬請 潭安」、「順頌 潭祺」、「並頒 潭福」。
學界-----------「敬請 著安」、「敬請 學安」、「祇頌 文祺」、「順請 撰安」
親友平輩------「敬候 近祉」、「即問 刻安」、「敬請 台安」、「即請 大安」、「順頌 台祺」、「順候 起居」。
親友晚輩------「即頌 刻好」、「順問 近祉」、「順詢 日佳」、「即頌 近佳」、「即問 近好」。
備註:通常晚輩不使用敬語--「敬請」、「敬候」、「即請」、「順頌」 .......。
【評論主題】閱讀下文，回答第 11 題至第 12 題： 衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子貢。兼聲名藉甚，傾動當世。妙善玄言，唯談《老》《莊》為事。每捉玉柄麈尾，與手同色。義理有所不安，隨即改更，世號「
【評論內容】
子曰：「從我於陳、蔡者，皆不及門也。」
德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。
言語：宰我、子貢。
政事：冉有、季路。
文學：子游、子夏。」
【評論主題】24. 依據戈爾福(Guilford)的看法，創造能力在行為表現上的特徵包含哪三方面的能力？(A)變通、獨特、流暢 (B)體驗、反思、行動(C)動作、技能、情意 (D)幽默、自信、效率
【評論內容】
腦力激盪活動流暢性------重量不重質。
舉一反三、柳暗花明變通性。
新奇想法獨創性。
*<創造力之障礙因素--包含 :知覺的障礙、文化的障礙、情緒的障礙、策略的障礙、價值觀的障礙、自我想像的障礙、以及組織的障礙七項。
【評論主題】12「瓜子」的「子」在意義上與下列何者相同？(A)魚「子」(B)帽「子」(C)鞋「子」(D)餃「子」
【評論內容】1.瓜子和魚子的"子"都是蛋{已授粉(精)或未授粉(精)的卵，下一代 }的意思。2."子"<1唸輕聲時無意義，當助詞 ; <2唸三聲時有意義，為本義-下一代。
【評論主題】13. 下列有關蓋聶（R. M. Gagne）建議教師進行教學內容分析的策略，何者正確？(A)蜘蛛網式構圖分析適用於表達「先後順序關係」內容分析(B)鎖鏈式構圖分析適用於教學內容由眾多因素組合成一個名
【評論內容】
鎖鏈式構圖---概念和概念之間
階層構圖--適用於「概念主從分類」的內容分析
構鎖鍊式構圖--適用於表達 「先後順序關係」內容分析，適用於「動作技能」內容分析
蜘蛛網式構圖--適用於教 學內容由眾多因素組合成一個名詞的內容分析
【評論主題】1. 康門紐斯(J. Comenius)曾將教育制度規劃為四級，分別為「母親學校—國語學校—拉丁學校—大學」，各級學校依序主要需培養的能力為何？(A)感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力(B)感
【評論內容】
意志力最高
【評論主題】20.關於情緒智商(Emotional intelligence)的要素，下列何者敘述有誤？(A)認識自己的情緒 (B)認知他人的情緒 (C)人際關係的管理 (D)妥善管理他人的情緒。
【評論內容】
妥善管理自己的情緒
【評論主題】26. 下列何者是古典制約的例子？(A)小玉看到班上同學上課傳紙條被老師處罰，不敢在上課傳紙條(B)小雄將百貨公司位置圖記在腦中，依照腦中地圖找到百貨公司(C)小銘考前天天做數學練習，月考得高分，因此
【評論內容】
古典制約俄國巴夫洛夫之實驗：選擇AB兩刺激
A之刺激<食物引起個體之反應<唾液之分泌，
B之刺激<鈴聲否<有聽覺之反應，無唾液之分泌。
倘若使B之刺激<鈴聲和A之刺激<食物相伴或相隨同時出現，多次後，B刺激<鈴聲亦能獨自引發A刺激所引起之反應(鈴聲亦能單獨引起唾液分泌)。
小花將免疫藥物和糖水一起服用，幾個禮拜後，只喝 糖水，她的免疫反應也被抑制了---古典制約
【評論主題】27.政府對弱勢者給予較多資源，以有利於弱勢者的發展，這種做法符合亞里斯多德的那一種正義觀？(A)分配正義(B)純粹正義(C)均等正義(D)補償正義
【評論內容】
分配正義 : 分得公平，大家都分一樣多。弱勢者與優勢者，也分一樣多。
【評論主題】59. 下列何者是對偶句？(A)空山新雨後，天氣晚來秋 (B)明月松間照，清泉石上流(C)無力爭先發，非因後出奇 (D)舉頭望明月，低頭思故鄉
【評論內容】
(首聯)空山(平)新雨(仄)後，天氣(仄)晚來(平)秋 不是也對仗嗎？
(首聯)(尾聯)不用對仗，2,3聯(頷聯頸聯) 才需要對仗~!
【評論主題】74. 「池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立；荷葉形圓。」，「圓」的詞性是：(A)名詞 (B)動詞 (C)形容詞 (D)副詞
【評論內容】形容詞修飾名詞(荷葉)|
【評論主題】T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格包含三個相互關聯部分，分別是「道德認知」、「道德感受」與下列哪一項？ (A) 道德成分 (B) 道德性質 (C)道德興趣 (D)道德行動。
【評論內容】
道德---認知 感受 行動
【評論主題】T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格包含三個相互關聯部分，分別是「道德認知」、「道德感受」與下列哪一項？ (A) 道德成分 (B) 道德性質 (C)道德興趣 (D)道德行動。
【評論內容】
道德---認知 感受 行動
【評論主題】24.( ) 根據菲次（P. Fitts）的研究，對於技能的研究，下列哪一個敘述是錯誤的？(A) 技能學習必頇經過認知期 (B) 技能越複雜，認知期越長(C) 技能學習的初期，動作反應會比較快 (D)
【評論內容】
開始不熟練，會比較慢。
【評論主題】86.在季胡（H. A. Giroux）的教育哲學中，哪一項工作是教師應特別強調的重點工作？ (A)教師有責任把教材整理成為具有邏輯順序的組織 (B)教師有責任管理教室秩序 (C)教師有責任配合國家教
【評論內容】
麥克拉倫(P. McLaren)<<批判教育學代表- ｢教師即臨若門檻的僕人｣ 。
【評論主題】教育部推行多年的「教育優先區」計畫，其所依據的教育理念為何？(A) 補償文化剝奪 (B)實現社會公義 (C).教育機會均等 (D)促進階級流動
【評論內容】也可補助經濟、、社會資源、設備、交通、通訊......不利地區
【評論主題】37. 「春天不洗澡，處處蚊子咬。夜來巴掌聲，不知死多少？」與原作〈春曉〉相較，改編版使用的是何種修辭法？(A)夸飾 (B)雙關 (C)譬喻 (D)仿擬。
【評論內容】
應該是沒有"誇飾字眼"，多為真實描述，只有視覺摹寫和聽覺摹寫。
【評論主題】五、國人飼養動物風氣日盛，飼主經常會帶寵物到公園、學校或行人道散步。但是有些小孩或成年人會對寵物有所恐懼，身為動物飼主應遵守動物保護法第 20 條規範寵物出入公共場所應注意之事項，請說明之。（15 分
【評論內容】
<<惻、羞、辭、是---仁、義、禮、智
【評論主題】40.依據《教育基本法》，下列敘述何者正確？(A)國家是教育權的主體(B)教師不得管教學生(C)國民教育階段內，家長得依法律選擇子女接受教育的方式(D)教育審議委員會負責教育事務之審議與執行
【評論內容】
《教育基本法》第 10 條
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管
教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
前項委員會之組成，由直轄市及縣（市）政府首長或教育局局長為召集人
，成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師工會、教師、社區、
弱勢族群、教育及學校行政人員等代表；其設置辦法由直轄市、縣（市）
政府定之。
【評論主題】2. 隨著入學考試的來臨，我的同班同學們愈來愈努力用功。(3%)
【評論內容】<<自、改、願、團、系(依次序，最後一個最重要)
【評論主題】依「國民教育法」規定，下列敘述何者錯誤？(A)國民教育依中華民國憲法第158 條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨(B)凡6 歲至15 歲之國民，應受國民教育(C)國民小學及
【評論內容】
國民教育法---民國 105 年 06 月 01 日 修正
第 15 條國民小學及國民中學應配合地方需要，協助辦理社會教育，促進社區發展。 國民小學及國民中學應配合地方需要，協助辦理社會教育，促進社區發展n。第 20-1 條
直轄市、縣（市）主管機關應訂定學生獎懲規定。學生對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當致損害其權益者，由其法定代理人以書面代為向學校提出申訴，不服學校申訴決定，得向學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關提出再申訴。學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度。學校班級數在十二班以上者，應成立學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一；其相關規定，由學校所在地之直轄市、縣（市）主管機關定之。【評論主題】38."兒童時期,兒童必須解決主動探索罪惡的人格危機,若能解決此階段的危機,就能主動探索,並能合理的約束。"此為何人的何種理論？(A) 皮亞傑的認知和道德發展理論(B) 為高斯基的
【評論內容】小學學童---勤奮自取vs.自卑自貶
【評論主題】根據皮亞傑(Piaget)的認知發展論，個體到那一個發展階段開始有能力以符號來進行思考，並且能理解抽象內容而無須仰賴實物？ (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
【評論內容】
關鍵應為"抽象"
【評論主題】【題組】退火處理
【評論內容】主要在"文化"兩字。
【評論主題】下列選項何者錯誤？ (A)福祿貝爾Froebel--恩物教學 (B) 海德F.Heider-場地論 (C) 賀滋柏格R.Herzberg--激勵保健動機理論 (D)伊利希I.Illich--反學校化。
【評論內容】李場地有海龜(海歸)
【評論主題】71.主張組織和管理有「普遍的原則」、「每個組織都是獨特的」、「每種情境都必須作個別分析」，認為在特定情境下，能夠分析特定的情境變項，才是有效處理組織行為的關鍵，這一學派的教育行政理論為：(A)權變理
【評論內容】
情境
【評論主題】40. 下列何者建立教育科學？(A) 赫爾巴特（J. F. Herbart）(B) 康德 （I. Kant）(C) 懷德海（A.N. Whitehead）(D) 坤體良（M. F. Quintilia
【評論內容】
使"教育科學化"、"教育科學之父"--赫爾巴特 ( 教科赫--教科赫)
使"課程科學化"、"科學教育之父"--史賓塞 (科教史--苛教死)，開頭都是S
【評論主題】30、古人用十二地支表示十二個時辰，每個時辰等於現代的兩小時。「午正」是中午十二點，那麼「申初」指的是？(A)下午二點(B)下午三點(C)下午四點(D)上午三點
【評論內容】
23 - 1時 1 - 3時 3 - 5時 5 - 7時
子初 子正 丑初 丑正 寅初 寅正 卯初 卯正
7 - 9時 9 - 11時 11 - 13時 13 - 15時
辰初 辰正 巳初 巳正 午初 午正 未初 未正
15 - 17時 17 - 19時19 - 21時 21 - 23時
申初 申正 酉初 酉正 戌初 戌正 亥初 亥正
【評論主題】59.校長新聘一位教務主任，並將工作授權給他自主決定，校長並給予指導協助提供相關資訊(A)動盪領導(B)香蕉皮領導(C)後英雄式領導(D)授權賦能領導(E)建構式領導----P.72
【評論內容】
香蕉皮領導---腳踩香蕉皮滑倒後，要思考如何因應，即是從失敗的經驗中學習，以轉劣勢為優勢、反敗為勝的領導作法。
理論要點：
1.分析失敗之因。2.評斷性格缺失。3.關鍵事務及時刻須妥善因應。4.視失敗為師轉被動為自我主動。
【評論主題】32.柯老師一向崇尚人本心理學，請問下列何者是他在設計課程時最可能採取的作法？ (A)採多元智能(multi-Intelligence)的課程設計 (B)強調讀寫算基本技能的熟練 (C)採用建構式的課
【評論內容】
A應是後現代
【評論主題】21.條件契約的有效運用主要是依據(A)多依洛原理(Doyle) (B)應格爾原理(Yinger’s principle)；(C)黑幼龍原理(Hayolon’s principle) (D)普利馬克原
【評論內容】
卡內基
一、不抱怨、不批評、不責備
二、真誠的讚賞和感謝
三、引發他人心中的渴望
四、真誠關心他人
五、經常微笑
六、熟記他人名字
七、聆聽
八、談論他人感興趣的話題
九、衷心讓他人覺得他很重要
...