【阿Man】評論
Gagne等人（1992）指出教學內容可透過各種圖畫、表解、圖表、海報和漫畫等視覺媒體來分析教材內容，以促進學習：（一）蜘蛛網式（spider maps）構圖分析以主概念為中心，其他次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖，此構圖適合教學內容由眾多因素組合成一個名詞的內容分析。（二）鎖鏈式（linkage maps）構圖分析以概念和概念間有連結作用，來表示前面概念引導後面概念步驟的連鎖反應圖。 此圖適合「動作技能」或表達「先後順序關係」的內容分析。（三）階層（hierarchy）構圖分析主要是一種逆向分析的過程，把教學內容的主、從關係區分出來，使學習者在認 知的學習上能清楚瞭解到－階層圖中的連結線代表上位階的概念「包含」下位階 的概念。此...
【林嚕蜜】評論
根據一樓分享整理如下：
【李涵】評論
(A)鎖鏈式(B)蜘蛛網式(D)鎖鏈式
【gold star】評論
鎖鏈式構圖---概念和概念之間階層構圖--適用於「概念主從分類」的內容分析構鎖鍊式構圖--適用於表達 「先後順序關係」內容分析，適用於「動作技能」內容分析 蜘蛛網式構圖--適用於教 學內容由眾多因素組合成一個名詞的內容分析