【用戶】Natalie Yu
【年級】高三上
【評論內容】Lent, Brown & Hackett（1993）以Bandura的社會學習理論及生涯自我效能理論為基礎發展社會認知生涯理論。認為生涯選擇是自我概念和環境中學習經驗交互作用的結果→個人信念影響行為。也就是，生涯發展與選擇中三個重要的認知概念：
【用戶】Lala Chang
【年級】高三上
【評論內容】1.自我效能（Self-efficacy）對自我執行特定活動或方案的信念，是一種個人認知態度和克服生涯阻礙的行為。並從難度、強度、推論性作為自我效能預期的三個向度。2.結果預期（Outcomeexpectations）自我對執行特定行為結果的信念或預測。3. 目標的選擇（Goals）參加特定活動或取得某一水平的意圖，分別稱為選擇目標或性能目標，在執行結果可能會發生維持或受挫。
【用戶】Lala Chang
【年級】高三上
【評論內容】1.自我效能（Self-efficacy）對自我執行特定活動或方案的信念，是一種個人認知態度和克服生涯阻礙的行為。並從難度、強度、推論性作為自我效能預期的三個向度。2.結果預期（Outcomeexpectations）自我對執行特定行為結果的信念或預測。3. 目標的選擇（Goals）參加特定活動或取得某一水平的意圖，分別稱為選擇目標或性能目標，在執行結果可能會發生維持或受挫。
【用戶】Wen Chang
【年級】高三下
【評論內容】1.自我效能（Self-efficacy）對自我執行特定活動或方案的信念，是一種個人認知態度和克服生涯阻礙的行為。並從難度、強度、推論性作為自我效能預期的三個向度。2.結果預期（Outcomeexpectations）自我對執行特定行為結果的信念或預測。3. 目標的選擇（Goals）參加特定活動或取得某一水平的意圖，分別稱為選擇目標或性能目標，在執行結果可能會發生維持或受挫。