【林怡芬】評論
整理：對「障礙」的觀點分為三大類：醫學模式：著眼於找出接受特殊教育者本身的缺陷、病理，進而由專業人員介入處理其個人的問題，這是問題本身導向的，而非全面的。心理模式：指的就是心理學系統進入障礙與特教領域，其中包含各種心理學背景知識。其中又以教育心理學與發展心理學和特殊教育領域最為相關（Bailey, 1998）。社會模式：認為身心障礙乃個人及其所處的社會和環境互動下的產物（林堤塘、張嘉文，2008）。持此觀點者通常會期待經由改變人對障礙的想法，來重新看待障礙的議題。 BY台灣校長對特殊教育需求定義的觀點之社會學研究
【pa pa】評論
在醫學診斷上，醫療模式（ medical model ）的障礙觀點將身心障礙視為個人身體或心智損傷（ impairment ）導致個人身心功能受到限制，進而造成參與社會及生產活動的限制。因此透過醫療照護、復健或治療，從而痊癒或減輕病症；而身體或心智損傷無法復原者，在醫療模式觀點中，由於身體是個人與他人發展社會互動和建立社會關係的媒介，身心損傷所造成的身體外觀或內在狀態的改變，與社會對「正常的」身體想像有落差，因此，身心障礙被認為是失常的，不符合社會規範的。