【馬自達】評論
在校園中，每位「導師」擁有自己的班級，老師面對自己授課的學生，「關起門來教師最大」。不論是校長或是行政人員，雖然會不定時作教學視導，但事實上卻不可能隨時「監督」教師的一舉一動，更難去要求教師依自己的想法與做法去進行相關的教學或其他活動。換言之，校長雖具有「行政裁量權」，但教師亦具有「專業自主權」。畢竟，學校行政工作在理論上應是支援教學工作，而非干擾教學工作。再則，校長和學校行政人員間的督導關係則較為緊密，以國內目前的情形而言，學校行政人員包括兼任行政職務的教師及職員、工友等，均需簽到退、每日固定時間上下班，其成績考核也較教師之考核為嚴格，考列甲等的人數在職員及工友部分也有人數的限制。 (張明輝,1997)專題報告教育行政組織結構之探討 - 台北縣立中平國中
【Wqrwr Wtrt】評論
Weber也有雙重結構矛盾?我以為只有像馬自達大所貼的OWENS才有耶