【王建文】評論
層次一 提取訊息 從文章中，直接找出明確的訊息、想法與主要觀點，其中包括：時間、地點、場景， 或者是字詞義。【說明】訊息固定，可直接在文章中找到答案。層次二 推論訊息 在閱讀後，必須連結段落的訊息，推斷出訊息間的關係，整理前後脈絡。簡單的說，答案在文章中並沒有明確描述。【說明】從一段文字歸納出重點，藉此訓練學生從人物間的描述，了解彼此的關係。低年級的課文比較簡單，也可教導學生從插圖尋找線索。層次三 詮釋整合 學生必須運用自己的知識，深入理解文章，並推測文章中的語氣、特質或做法，歸納文章的主題與細節。【說明】學生必須回到課文內涵，用檢索到的訊息去詮釋晏子及齊景公可能的特質、行為與做法。層次...
【Chiao（已上榜！謝謝阿】評論
請問各位厲害大大，C算哪一層次呢？
【sherry01121】評論
c應該屬於「比較評估」！