【toby650917】評論

參、柯爾柏格道德發展的三期六段論一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則...

【yamoler Teac】評論

關鍵字：學齡前兒童認為不被懲罰的都是好的...

【蝦皮:教育學程考題彙編】評論

關鍵字：學齡前兒童認為不被懲罰的都是好的...

【妃妃】評論

1.道德成規★★：★★★★★～★★★★★ ...

【多多】評論

柯爾柏格(Kolberg)道德發展★★★★★★1....

【鄭雅婷】評論

三期六階段前習俗道德期0~9歲（道德成規前期）依據行為結果為判斷行為對錯的標準。避罰服從依據他人訂立的行為標準，避免遭受處罰。利己享樂能夠得到獎賞的行為就是好的。習俗道德期10~20歲(道德成規期) 內化規範，逐漸發展出自律。尋求認可1.好孩子取向。2.取悅他人，獲得認同，以行為會不會受到讚美來判斷對錯。遵守法律1.社會秩序取向。2.法律有規定的事情就遵守。後習俗道德期20歲以上之少數成人 (道德自律期)超越規範，有原則的道德。社會契約1.法制觀念取向。(社會法制取向)2.道德判斷具有彈性，認為行為本身的對錯不是絕對的，所謂的標準只是理性的群體共同達成的社會...