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【題組】2.事件發生後的下一次晤談,請說明您可能的晤談目標、運用的技術並舉例說明。(7%)
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【題組】2.事件發生後的下一次晤談,請說明您可能的晤談目標、運用的技術並舉例說明。(7%)
參考答案
用户評論
【
蝦皮:教育學程考題彙編(教
】評論
X(A)物質X匱乏時,冰棒即是美食☆ →...
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二、宇凡為高一男生,是輔導轉銜的個案,主訴為憂鬱症。開學一個月期間,經常於下課到輔導室哭訴自己心很累,身邊有其他老師、同學時哭泣得更為厲害,也常因身體虛弱被同學攙扶到健康中心休息。這週一(請設想為昨天
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三、請列點說明新課綱升學制度之主要變革,並申論您的看法(10%)。此外,請列舉三項近半年來,關於新課綱升學輿論討論度較高的話題內容,並簡要評論之(15%)。
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四、小芳為高二女生,高一時成績在班上中段,出席穩定,在班上也有兩三個常走在一起的朋友。上高二以來,出席狀況不穩定,經常中午才到校。爸媽拗不過小芳,會幫小芳請事假,但也要求小芳還是要念一點書、作息要正常
【題組】2.當你開始這學期第一次與小芳的晤談,小芳跟你提到寒假認識了網友,是位大學生,在他身邊很有安全感,很喜歡到男友的租屋處享受兩人時光。接著說到:「他對我真的很重要,我第一次覺得自己在一個人心裡是
1. 早期家鄉先民多由廣東、江蘇沿海遷移而來。(A)O(B)X
請依下面四張圖片回答下列問題:【題組】27. 圖二的作者是誰? 請加以辨識。(A) 帕米賈尼諾 (B) 拉斐爾 (C)卡拉瓦喬 (D) 卡拉齊
2.王老師提供布、絲巾、緞帶、報紙和海報紙,讓幼兒運用這些不同材質的物品來表現船、海浪和大海,並進行音樂肢體創作。王老師主要提供下列哪一項學習經驗?(A)探索生活環境中事物的色彩、形體和質地的美,感受
3.有關高瞻教學取向中回顧時間的敘述,下列何者不正確?(A)當日沒有作品的幼兒也需要進行回顧(B)主要目的在幼兒作品的分享、讚許與鼓勵(C)讓幼兒對自己的進行後設認知(D)目的在讓幼兒回想與反思在工作
4.以下哪一個不是提供幼兒知道書面訊息功能的作法?(A)讓幼兒看和說明 line 上家人傳送的訊息(B)請幼兒畫或勾選去過的學習區(C)到社區踏查介紹路邊招牌(D)拿玩具組裝說明讓幼兒認識內容
5.有關幼兒學習環境規劃的敘述,下列何者錯誤?(A)華德福課程(Waldorf approach)強調幼兒學習環境需具明亮、透視和探索等特性(B)瑞吉歐·艾蜜莉亞課程(Reggio-Emilia ap
6.教師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境,下列哪一項做法較合宜?(A)在牆面上張貼「好寶寶」的次數排行榜(B)提供的教具均以幼兒個別操作為主(C)提供幼兒獨處的隱密空間(D)每位幼兒都有自己的
7.有關幼兒學習環境規劃的敘述,下列何者錯誤?(A)蒙特梭利把環境比喻為人的頭部(B)皮亞傑學派強調孩子須不斷的轉換空間,包括從不同的角度看事情(C)維高斯基強調環境的目標是儘可能使正在成長的孩子不依
8.以下何者為非?(A)扮演區提供全身鏡可讓幼兒學習穿衣扣鈕釦等自理能力(B)在小幼或小班同一種教具提供不只一套,避免幼兒因共同興趣或模仿而爭吵(C)操作區提供噴霧器、海綿和滴管等材料是為了強化幼兒的
9.對於有特殊需求幼兒的學習環境考量哪些是錯的?(A)考量視障幼兒,在扮演區提供高真實性的物品,提高扮演機會(B)對於左撇子(慣用左手)的幼兒,在操作區儘量調整右手使用剪刀,以減少和他人的手碰撞(C)
10.幼兒在教師準備的大型彈跳墊上跳躍,此時幼兒主要是運用下列哪一種動作能力?(A)靜態平衡(B)動態平衡(C)穩定平衡(D)操作性動作
11.下列有關幼兒行為觀察紀錄的推論,何者與維高斯基(L. S. Vygotsky)的觀點較有關?(A)「雪寶操作積木時自言自語的說了幾句話」表示雪寶表現自我中心的行為(B)「雪寶今天在扮演區演出前天
12.語言學者喬姆斯基(N. Chomsky)將人類語言分成兩種層次,一是人類普遍存在的潛力,一是在環境中學習的語言能力。他認為幼兒有語言獲得機制(Language Acquisition Devic
13.團體討論時間很多小朋友在交談,未專心聆聽。林老師說:「很多小朋友在說話,都聽不到同學的好想法,我覺得很可惜,也很難過。」林老師的回應方式較接近下列哪一個學派的觀點?(A)心理分析學派 (B)行為
14.每當陳老師說話,小智就喜歡模仿電視人物說:「啊!不要被騙了,這個都是假的啦!」其他幼兒也開始跟著學,整天教室裡就不斷地冒出這句話。陳老師如何運用負增強的原理處理這個問題?(A)讓他們先站起來停止
15.老師在美勞區提供黏土、紙、不織布、吸管、紙盒等材料進行創作活 動,這些材料的特性為何? (A)開放性及高結構 (B)開放性及低結構 (C)封閉性及高結構 (D)封閉性及低結構
16.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點?(A)大量蒐集幼兒學習作品,主要是為了顯示其檔案內容的豐富性(B
17. 老師和幼兒讀完《白雲麵包》後,先問:「白雲做的麵包,吃起來是什麼滋味阿?」;接著老師問:「你想不想吃吃看?」(想~~),於是請幼兒想像,說:「假裝你吃了一口,接下來會發生什麼事?」,請問老師的
18.下列學說有關學習與教學的主張,何者正確?(A)成熟論強調幼兒的學習需要透過各種的刺激,以增進腦神經細胞之間的聯繫(B)行為主義認為遺傳對發展具有重大決定性,不需刻意引導尚未出現的行為(C)神經科
19.老師帶幼兒到戶外撿葉子,回到教室後請幼兒分享大家撿到的葉子之間有哪些一樣及不一樣?此活動最能夠讓幼兒練習到哪幾種科學方法?甲、觀察 乙、比較 丙、排序 丁、推論 戊、發表(A)甲丁戊 (B)甲乙
20.以下哪些教學情境不是因應孩子的個體差異之作法?(A)提供各式工具和多樣素材(B)讓幼兒自由選學習區和自由選擇該區的活動(C)依照幼兒的能力高低分組進行活動(D)鼓勵用自己的點子做出與他人不同的作
21.下列有關幼兒數學教學的敘述,何者正確?甲、「這片葉子比較大,還是你的手掌比較大?」是屬於面積概念的引導乙、「請把這些俄羅斯娃娃從小到大排成一列。」是屬於整體與部分概念的引導丙、「再過10分鐘,長
22.四位幼兒在扮演區進行假扮遊戲,扮演的角色分別為:拿公事包剛下班的媽媽、拿毛線當麵條為家人準備晚餐的爸爸、拿繪本在閱讀的小孩以及迎接媽媽下班的小狗。依據遊戲轉換理論(play as transfo