資訊推薦

• 26.如果陳老師實施評量的目的是希望「獲得教學改進的依據」，則以下何者正確？(A)陳老師將實施的評量，屬於總結性評量(B)陳老師將實施的評量，通常不以紙筆測驗方式進行，因此可預期測驗的信、效度低(C)
• 27.品質良好的教學資源有助於教師提升課程設計與教學水準。請問以下教學資源，何者不符合中央主管機關所屬、單一入口、共創共享與尊重智慧財產權的特點？(A)國民中小學課程與教學資源整合平臺(B)教育大市集
• 28.《十二年國民基本教育課程綱要自然科學領域》強調科學學習的內容，可透過「社會性科學議題」培養學生科學素養。請問以下有關社會性科學議題的特性，何者不正確？(A)需多面向的思考，才能找到最終的唯一正確
• 2.依據「身心障礙與資賦優異鑑定辦法」，下列哪些障別需要醫生診斷。甲、智能障礙；乙、學習障礙；丙、肢體障礙；丁、其他障礙。(A)甲乙(B)乙丙(C)甲丙(D)丙丁。
• 3.依據「身心障礙與資賦優異鑑定辦法」，在國內尤圔氏症候群(Usher Syndrome)的學童，通常會被鑑定為下列哪一種障別：(A)智能障礙(B)學習障礙(C)多重障礙(D)肢體障礙。
• 4.紹德是一位二年級的學生，他經常將「ㄒㄩㄝˊㄒ一ㄠˋ」說成「ㄠ ㄠ」。這是何種構音異常中？(A)省略音(B)歪曲音(C)替代音(D)添加音。
• 5.有關口吃學童的描述，下列選項中，何者為非？(A)研究顯示男生多於女生。(B)它是屬於語言障礙中的語暢異常。(C)神經性口吃和神經性疾病或創傷有關，而且是在兒童期之後發生的。(D)口吃是天生的，一般
• 6.「能透過報讀軟體進行閱讀，體會閱讀的樂趣？」是屬於下列哪一種的課程調整方式？(A)簡化(B)減量(C)分解(D)替代。
• 7.「個別化教育計畫（IEP）」是特殊教育提供服務時的重要文件，請問它的內容應包括？甲、 學生能力現況、家庭狀況及需求評估；乙、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略；丙、具心智問題學生所需之行為功能介
• 8.小智是一位重度國小腦性麻痺學生，小智的專業團隊治療師有物理治療師、職能治療師、語言治療師及心理師，以上四個專業團隊成員所提供的服務皆是同時到校，且他們在服務後會和特教老師共同討論小智的服務狀況，並
• 9.有關身心障礙教育，下列選項中何者為非？(A)各級學校及試務單位不得以身心障礙為由，拒絕學生入學或應試(B)各級學校對身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則(C)應結合醫療相
• 10.有關資賦優異者的敘述，何者選項中，何者為真？(A)擁有特殊天賦或才能，他們就像超人一樣。(B)擁有特殊天賦或才能者，心理較一般同儕不穩定。(C)擁有特殊天賦者有可能終其一生都沒有被發掘出來。(D
• 11.對聽力損失者而言，有關失能的描述，下列選項中，何者較不可能被鑑定為聽障學生？(A)兩耳在在背景噪音中聽不懂語音(B)電話中僅左耳聽不清楚對方的語音(C)兩耳在聽取低音量的語音有困難(D)兩耳在聽
• 12.有關純音聽力檢查，下列選項中何者為非？(A)純音聽力測試的頻率單位為赫茲（Hz）。(B)受測時，兩耳應分別檢查，從 30 分貝到 110 分貝聲音的敏銳度。(C)受測時，兩耳應分別檢查，從 12
• 13.有關智能障礙者在記憶能力困難的原因為：甲、中樞神經功能的缺損；乙、策略使用的限制；丙、學習過程的複雜高；丁、注意力的轉移困難(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁。
• 14.有關智能障礙者在學習能力方面的特徵，下列選項何者為非：甲、對刺激的接受能力較為緩慢；乙、時間管理與活動規劃能力與一般同儕無異；丙、學習遷移能力與一般同儕無異；丁、抽象能力較弱。(A)甲乙(B)乙
• 15.文文是為國小重度智能障礙學生，口語表達不佳，下課喜歡玩拼圖。老師故意把拼圖放在文文拿不到的地方，只有當文文說出:「我要拼圖」，老師才給他拼圖。請問老師使用的是下列哪一項教學法？(A)需求教學法(
• 16.造成運動失調型腦性麻痺的主要成因是下列選項的哪一部分腦部受損？(A)大腦皮質(B)小腦(C)杏仁核(D)腦幹基底核。
• 17.有關智能障礙的描述，下列選項中何者為真？(A)專業人員對智能障礙的定義看法一致。(B)一個人一旦被診斷為智能障礙，就會終身被歸類在這個族群中。(C)隨著科技的發達，在多數案例中，可以輕易找出智能
• 18.一個人利用非口語刺激引起他人注意的過程，如眼神注視或用手勢。稱之為？(A)共同注意力（joining attention）(B)協助溝通（facilitate communication）(C)
• 19.有關 DSM-5 對自閉症光譜障礙的鑑定，下列選項中，何者為其必要條件？甲、溝通技能；乙、社交互動能力；丙、學業表現能力；丁、重複刻板行為(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁。
• 20.有關自閉症光譜障礙的描述，下列選項中，何者為真？(A)它是單一且定義明確的一種障礙(B)它通常伴隨智能障礙且無法接受高等教育(C)注射麻疹、腮腺炎、德國麻疹三合一疫苗不是導致自閉症光譜障礙的主因
• 21.關於重度少口語自閉症教學應注意的事項，以下敘述何者為非？(A)應多提供聽覺提示。(B)應訂定明確的作息時間表。(C)應提供輔助溝通系統（augmentative and alternative
• 22.有關融合教育(inclusive education)的描述，下列選項中何者為非？(A)希望特殊需求學生可以參與所有學校的活動(B)融合教育不適合中度或多重障礙的兒童(C)情緒或行為問題經常是造
• 23.有一種標準化智力測驗，其平均數為 60，標準差為 10 ，若有一位國小二年級學生的得分為 48 分，下列選項中，何者為正確？(A)該生已達智能障礙的鑑定基準(B)應再確認該生的年齡(C)應盡快完