【麗兒】評論
教學策略:1.物理環境結構化透過文字及顏色明確標示環境中的位置與功能,協助學生對環境的了解。可安排學生置物空間及分類方式,協助學生維持個人物品及座位整潔。A應改為視覺2.適當座位的安排-(減敏感)多數自閉症學生有聽覺敏感的現象,及注意力容易分散的情形。班級座位盡可能安排在噪音干擾較少的座位、面對刺激物較少且教師方便提醒的地方。3.作息時間結構化