【用戶】Curtis Lim

【年級】高一下

【評論內容】學習障礙與學業低成就學生同樣都有學業表現不佳的問題，他們不同的地方，在於學習障礙的學生礙於神經心理缺陷，導致他們在聽、說、讀、寫、算、記憶、注意、理解等方面產生顯著的困難，其中以閱讀的障礙居多，據估計約有4/5 的學習障礙者屬閱讀障礙者，即使是診斷為數學障礙的學生，其障礙常來自於閱讀理解的因素。以下針對學障不同學業表徵說明:(1)閱讀能力方面:包括閱讀習慣、朗讀、理解、和表達方式等困難，常因閱讀速度慢而發生錯誤，或者唸完一段文章卻無法理解內容，也有跳行跳字的現象，對於易混淆的字也難以分辨。(2)書寫能力方面:包括字跡的工整、字的正確性、文句的通暢性等，經常出現技術性的錯誤，如:寫字上下左右顛倒，詞彙有限，語句很短，寫字 速度慢，需要花很長的時間才能完成作業等。(3)語言能力方面:分為語言的接收、處理與表達三方面的問題;在思考時， 也有符號運用的困難，很難運用詞彙或句子表達自己的想法，進而很少開口說話，無法與老師或同學產生良好的溝通。(4)數學能力方面:通常無法了解數字的概念與心算、無法理解數學應用問 題，也無法運算太複雜的計算式，對於小數、分數、比例、時間、單位等概念理解有困難。