【用戶】Zheng-qiang L
【年級】國二上
【評論內容】歷程模式：我要看你在教學學習過程中?你學習過程中成長了多少?變化了多少?甚至有時候學到的東西不是我所能預期的，因此學習結果會是怎樣?難以判 定。它注重知識啟發，以及透過啟發來引導學生主動建構知識，因此過程中教師與學生是互動的。啟發你甚麼樣的知識端看你怎麼思考教師的 引導內容?歷程模式主張教學應激發學生主動學習的態度和行動，所以沒有具體目標。 情境模式：教師營造了情境的教學環境，且不是以教學為中心，是以學習為中心，因此教師、學生、教學脈絡環境的互動式情境模式所重視的(文化觀念)。舉 例：大學你是校隊吧!假...
【用戶】Yang
【年級】國一上
【評論內容】寫實模式=自然模式，強調三要素：立場、慎思、設計。立場：教師個人對於課程所秉持的信念、價值觀。--可能同樣的單元，但不同教師呈現出不同風貌、意義與價值。慎思：根據自己的信念，去思考所需要的材料、考量後果、選擇方案......等設計：就...開始設計課程--就像寫教案時，有時不是先去寫目標，而是心裡自然會有對課程的想法，想要怎麼玩（立場），那我就想安排某活動、用某材料佈置情境＆引起動機、評估是否可行（慎思），最後著手寫教案（設計），反而課程表定的目標是輔助用的。